نظمت كلية لندن الجامعية والجمعية اللبنانية للتجديد التربوي والثقافي الخيرية برئاسة السيدة ريما يونس مؤتمرا دوليا مدمجا بعنوان: 'معايير جودة التعليم من بعد والتعليم المدمج في الشرق الأوسط' بالتعاون مع المعهد اللبناني لإعداد المربين في جامعة القديس يوسف في بيروت والمركز التربوي للبحوث والإنماء ومجموعة طلال أبو غزاله العالمية، وذلك يوم الخميس 23 يناير 2025 في حرم العلوم الإنسانية في جامعة القديس يوسف وعبر تطبيق زوم.

شهد المؤتمر حضورًا مميزًا لحوالي 37 مؤسسة تربوية من لبنان والعالم العربي إضافة الى عدد من الشخصيات البارزة في المجالات التربوية والأكاديمية والسياسية، منهم الأب البروفيسور سليم دكاش اليسوعي رئيس جامعة القديس يوسف في بيروت، والنائب الدكتور إدغار طرابلسي، وملحق التعاون التربوي في المعهد الفرنسي السيدة فاتحة كاموسي، وممثل عن النائب طوني فرنجية مديرة معهد العلوم الاجتماعية في الشمال الدكتورة وديعة الأميوني، ومديرة أكاديمية طلال أبو غزاله للتأهيل الرقمي الدكتورة منال خاطر، بالإضافة إلى ممثلين عن وزارة التربية والتعليم العالي ووزارة الشؤون الاجتماعية ممثلة بالمجلس الأعلى للطفولة، وأساتذة من الجامعة اليسوعية والجامعة اللبنانية والجامعة الإسلامية في لبنان والجامعة اللبنانية الدولية وجامعة الجنان وجامعة المعارف والUSAL وطلاب دكتوراه وجمعيات ومدارس رسمية وخاصة وغيرهم.

واستُهلّت فعاليات المؤتمر بالنشيد الوطني اللبناني، تلاه كلمات افتتاحية لكل من رئيسة الجمعية اللبنانية للتجديد التربوي والثقافي الخيرية السيدة ريما يونس التي اعتبرت أن التعليم من بعد والتعليم المدمج وسيلة لتحديث وتطوير التدريس في ظل العصر الرقمي كما طرحتا كل من البروفيسورة سمر زيتون والبروفيسورة ديانا لوريار من كلية لندن الجامعية الإشكالية التالية:

هل التعليم المدمج والتعليم عن بُعد يتمتعان بالجودة والمصداقية المطلوبة؟ وأثنى مدير المعهد اللبناني لإعداد المربين في جامعة القديس يوسف الأستاذ روك العشي على دور المعهد في العمل على التربية وجودة التعليم لضمان تمهين مهنة المعلم وقد تناول مدير عام وزارة الإعلام الدكتور حسان فلحه في كلمته ضرورة ربط تقدم الإنسان والتعليم ببناء الوطن ورفاهه، كما تحدث الأمين العام للمدارس الكاثوليكية في لبنان الأب يوسف نصر عن واقع التعليم الخاص في لبنان وكيفية ضمان جودته.

وألقت البروفيسورة هيام إسحاق رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء كلمتها مشددة على التوجهات المستقبلية في مجال التعليم في حين ناقش الأستاذ برهان الأشقر، ممثل الدكتور طلال أبو غزاله، كلمة تناولت أهمية التحول الرقمي وتطوير معاييره.

حضر المؤتمر الذي تضمن أربع جلسات بحثية وجلسة ختامية حوالي 85 شخصا داخل حرم اليسوعية و75 عبر تطبيق زوم.

هذا وتناولت الجلسات التي اتسمت بالعلمية والقيمة مواضيع حيوية متعلقة بجودة التعليم من بعد والتعليم المدمج وضمت21 باحثا من لبنان والدول العربية وبريطانيا.

وقد ترأست الجلسة الأولى المحاضرة والمسؤولة عن تدريب طالبات التربية الحضانية والابتدائية الميداني في ILE الأستاذة ريان كنعان، حيث تحدث فيها كل من مدير عام وزارة الإعلام الدكتور حسان فلحه عن 'جودة مناهج التعليم وعلاقتها بميدان العمل'، والأمين العام للمدارس الكاثوليكية في لبنان الأب الدكتور يوسف نصر عن 'معايير جودة التعليم في المدرسة الخاصة'، ومديرة كلية التربية - الفرع الثاني في الجامعة اللبنانية البروفيسورة سكارليت صراف والطالب في المعهد العالي للدكتوراه في الجامعة اللبنانية الأستاذ جوزاف خطار عن 'Transformer lenseignement: apprentissage mixte et CUA pour une éducation inclusive'، وكذلك مسؤولة قسم التربية الحضانية والابتدائية في المعهد اللبناني لإعداد المربين الأستاذة ديان حجار غريب والمحاضرة في المعهد الدكتورة ريا كريدي عن 'صعوبات التدريب الميداني عن بعد وتحدياته'.

أما الجلسة الثانية التي ترأسها الأستاذ المحاضر في كلية التربية في الجامعة اللبنانية البروفيسور هيثم قطب، فقد شهدت مداخلات لأمينة سر مجلس التعليم العالي في وزارة التربية والتعليم العالي الدكتورة حرية باز التي تحدثت عن 'معايير ضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي'، والمحاضرة في UCL الدكتورة إيلين كينيدي والمحاضرة في الجامعة اللبنانية البروفيسورة سمر زيتون عن 'Enhancing Research Methods Skills: Exploring the Potential of Co-Designed Blended Learning in Community-Based Research'، ورئيسة مكتب البحوث التربوية في المركز التربوي للبحوث والإنماء الدكتورة كيتا حنا عن 'الجودة في الأداء الإداري

التربوي.

خلال الجلسة الثالثة، برئاسة المحاضر في كلية العلوم التربوية في جامعة القديس يوسف البروفيسور نعمة صفا، تحدث الدكتور أنور كوثراني وهو عميد كلية التربية ومدير مكتب العلاقات الدولية في الجامعة اللبنانية الدولية عن 'Enhancing Student Satisfaction: Leveraging the Community of Inquiry Framework for Effective Blended Learning in Higher Education: The case of Lebanese International University'، كما قدمت منسقة مركز ريادة الأعمال والمحاضرة في الجامعة العربية المفتوحة في لبنان الدكتورة سارة صيداني محاضرة بعنوان 'تجربة التعليم المدمج – السلبيات والإيجابيات'، بينما ناقشت الدكتورة غادة الخياط من جامعة الإسكندرية، مصر، موضوع 'Innocent until proven guilty: the case of online education quality.' أما النقيب ربيع بعليكي، رئيس نقابة تكنولوجيا التربية في لبنان، فقد عرض موضوع 'Empowering innovation in education: PedTech VS EdTech-HyFlex Teaching Model - Harmonic Learning & STEAM++ model.'

وشهدت الجلسة الرابعة، التي ترأستها السيدة ريما يونس، تقديم مدير الجامعة الإسلامية في لبنان فرع صور الدكتور غسان جابر مداخلة حول 'دور مؤسسات التعليم العالي في تحسين جودة التعليم عن بعد'، والدكتورة ريما بحوث من الجامعة الأمريكية في بيروت حول 'Different learning modes in university education: A Lebanese study.'

وفي الجلسة الختامية، نوقشت بعض الأفكار من قبل المنظمين والجمهور والباحثين ساهمت في انبثاق بعض التوصيات العملية والتي عملت على جزء منها الأستاذ المحاضر في كلية التربية البروفيسورة رندا النابلسي وبلورها وعرضها كل من البروفيسورة سمر زيتون والأستاذ روك العشي والسيدة ريما يونس وجاءت على الشكل التالي:

1. تأمين الظروف العاطفية والمعرفية المناسبة وضمان علاقة تربوية عالية الجودة بهدف تحسين عملية التعليم / التعلم.

2. تعزيز التواصل البنّاء مع المعلم وبين الأقران من خلال قنوات متعددة بما في ذلك الأدوات التكنولوجية (المنتديات، المحادثات ...).

3. الحفاظ على انتباه الطلاب وتحفيزهم من خلال اعتماد أساليب نشطة (أعمال جماعية، أدوات استطلاع ...).

4. التأكد من التزام جميع الطلاب طوال عملية التعلم مع التركيز بشكل خاص على أولئك الذين يكونون أقل نشاطًا أو يعانون من صعوبات.

5. حق التربية على الابتكار وتحقيق العدالة الرقمية للجميع.

6. ربط وتشبيك وتقاطع التعلم والتعليم وتحديد المساقات الخاصة بالتكنولوجيا الرقمية.

7. استثمار الأبحاث الجامعية المؤرشفة والمستجدة في تطوير وإنتاج اقتصاد المعرفة الرقمية.

8. العمل على تفعيل استخدام وتعميم التقنيات الحديثة في المكتبات خاصةً وأنها عامل مهم في سير العملية التعليمية والتعلمية.

9. مراعاة تعميم التكنولوجيات الحديثة في جميع التخصصات الجامعية لتسهيل التواصل الفعال بين الأستاذ والطلاب.

10. وضع ميزانية ملائمة تتماشى مع تطورات العصر في المجال الرقمي داخل مؤسسات التعليم بشكل عام.

11. الحرص الشديد على إقامة دورات وورشات تدريبية من أجل تحسين جودة التعليم.

12. تنفيذ ما تم التوصل إليه سابقًا من قبل لجنة التعليم المدمج المشكلة من قبل وزارة التربية والتعليم العالي.

13. استخدام تقنيات متاحة للحد من الحواجز أمام التعلم بهدف تشجيع ثقافة الشمولية في المؤسسات التعليمية.

14. إعداد سياسة تطبيق نظام الجودة وتوثيقها لتسهيل مهام مسؤولي ضمان الجودة وتفعيلها من قبل المؤسسات التعليمية.

15. ضرورة هيكلة خلية ضمان الجودة على مستوى المؤسسة وتوفير الوسائل اللازمة لها.

16. وضع معايير لإقرار التعليم عن بُعد والاعتراف به رسميًا من خلال اقتراح قوانين ومراسيم تتناسب مع جودة التعليم عن بُعد المعتمدة في البلدان المتقدمة.

17. العمل على تدريب المعلمين للقيام بمهامهم من خلال منصات إلكترونية متخصصة بالتعلم عن بُعد، بطرق مرنة وأساليب نشطة وتفاعلية.

18. تطوير المناهج الدراسية بما يتناسب مع تحديات التحول الرقمي.

19. تحسين البنية التحتية التكنولوجية لتمكين المعلمين والمتعلمين من أداء مهامهم عن بُعد.

20. استخدام مبادئ التفكير المتنوعة من أجل تطوير مهارات حل المشكلات والتفكير الاستراتيجي وخلق جو تعليمي تعاوني.

21. تطوير تطبيقات التخزين السحابي التي تتيح حفظ الموارد التعليمية، ومشاركتها، وتنظيمها عبر الإنترنت.

وفي ختام المؤتمر، تم توزيع افادات على الباحثين والحضور.