اختبارات الذكاء في سن الرابعة

تظهر مواهب الطفل بشكل اوضح في سن الرابعة. ويمكن اجراء اختبارات لاكتشاف نسبة الذكاء استنادا الى بعض القواعد الاساسية وابرزها:

- قوة التمييز والتفكير: يمكن اكتشاف هذه المهارة بتمييز الطول والعرض والحجم، فيوضع امام الطفل مثلا قلمان ويسأل ايهما ارفع واطول؟ او قطعتان من الحلوى لتحديد اي واحدة هي الاكبر من شأن هذه الاسئلة ان تكوّن صورة واضحة عن حال الطفل عموما ومدى قوة التمييز والتفكير لديه خصوصا.

- التمييز في الاشكال: وهو اختبار تُمتحن فيه قوة الطفل في تمييز الاشكال فنرسم مثلا عدة اشكال هندسية من بينها مثلثان او دائرتان ونسأله اي من هذه الاشكال متشابهة؟ وكذلك تُعرض عليه صورة فيها عدد من الحيوانات وبينها حصان مثلا ويُسأل الطفل عن الشكلين المماثلين.

- القوة الحسابية: يستطيع الطفل في سن الرابعة العد وصولا الى الرقم خمسة او اكثر. ولتحديد مهارته الحسابية نضع امامه خمس قطع من السكر ونطلب منه عدها والاشارة اليها بالارقام.

- قوة النقل: يرسم شكل بسيط للطفل مثل مثلث او مربع ويطلب منه اعادة رسمه مجددا.

- المقدرة على فهم ما يطلب منه والجواب عنه: ويعرف ذلك بالمقدرة العقلية التي يمكن اكتشافها عندما تقول الام لطفلها انها تشعر بالعطش فيحضر لها كوب ماء او بأن تقول له ان 'الجو حار' فيفتح الشباك او يحاول تشغيل المروحة وهنا تجدر الاشارة الى ان ثمة فرقا كبيرا بين ان يكون الطفل عطشانا فيشرب او يطلب الماء، وبين ان يحضر الماء لامه لانها تشعر بالعطش. ففي الحالة الاولى يكون الطفل غير مدرك ولكنه يلبي الحاجة نفسه، في حين انه تظهر مقدرته على الفهم والاستيعاب واستجابة ما يطلب منه في الحالة الثانية.

- المقدرة على الحفظ: يستطيع الطفل في سن الرابعة ان يكرر اربعة ارقام تتلى عليه وان يكرر جملة مكونة من عشر كلمات مثلا. ويستطيع ان يلبي امرا مكونا من ثلاثة اجزاء، مثل اذهب واملأ كوب ماء واحضره لي، او اذهب الى الحوض واغسل يديك ونشفهما.