رام الله مكس- تبدأ وزارة التربية والتعليم العالي، الأسبوع المقبل، تطبيق برنامج لزيادة أيام الدوام الوجاهي إلى خمسة أيام أسبوعياً لطلبة الصفوف من الأول حتى الرابع الأساسي، على أن يشمل البرنامج تدريجياً الصفوف من الخامس حتى التاسع، ثم الصفين العاشر والحادي عشر، في محاولة لتعويض الفاقد التعليمي المتراكم، وفق ما أكده الناطق باسم الوزارة صادق الخضور.

وقال الخضور في تصريح للإذاعة الرسمية، إن الوزارة اتخذت هذه الخطوة في ظل وجود فاقد تعليمي تراكمي ونتائج مقلقة في مختلف المراحل الدراسية، مشيراً إلى أن التوجه لزيادة أيام الدوام كان قائماً منذ بداية العام الدراسي، إلا أن الوزارة والحكومة أعطتا الأولوية للبحث عن مصادر تمويل تتيح الدفع للمعلمين الأصليين مقابل زيادة أيام دوامهم، دون الحاجة إلى الاستعانة بمعلمين مساندين.

وأوضح أن الجهود المبذولة لتوفير التمويل اللازم لم تنجح، في ظل الضائقة المالية، ما دفع الوزارة إلى اللجوء لبرامج التشغيل المؤقت، على غرار برامج مطبقة في وزارات ومؤسسات أخرى.

وبحسب الخضور، سيستمر المعلم الأصلي في الدوام ثلاثة أيام أسبوعياً وفق النظام المعمول به حالياً، فيما سيُستعان بمعلم مساند خلال اليومين الرابع والخامس، بما يتيح زيادة أيام التعليم الوجاهي دون المساس بترتيبات دوام المعلمين الحاليين.

وأضاف أن الوزارة أعدت دليلاً للإجراءات ينظم العلاقة بين المعلم الأصلي والمعلم المساند، لضمان التكامل في العملية التعليمية وتوزيع الأدوار بصورة سلسة، مع التركيز على المباحث الأساسية وتثبيت المهارات والمعلومات لدى الطلبة.

لماذا تبدأ الوزارة بالصفوف الأساسية؟

وأشار الخضور إلى أن البدء بالصفوف من الأول حتى الرابع الأساسي يأتي نظراً لأهمية هذه المرحلة في تأسيس مهارات الطلبة، موضحاً أن اقتصار الدوام على ثلاثة أيام أسبوعياً، مقابل أربعة أيام من الانقطاع، لا ينسجم مع احتياجات طلبة الصفوف الأولى الذين لا يزالون في مرحلة اكتساب المهارات الأساسية، بما فيها التحليل والتركيب.

ولفت إلى أن الوزارة عقدت اجتماعات مع مديريات التربية والتعليم ومديري المدارس للتحضير لتطبيق البرنامج، مؤكداً أن الاستعدادات تسير وفق الخطة الموضوعة.

وبين أن البرنامج سيشمل، في المرحلة التالية، الصفوف من الخامس حتى التاسع، ثم الصفين العاشر والحادي عشر، فيما ستبقى مدارس الثانوية العامة «التوجيهي» بمنأى عن نظام الدوام المجزأ، حرصاً على استقرار دوام طلبتها.

المعلم المساند لتعويض الفاقد التعليمي

وأوضح الخضور أن دور المعلم الأصلي سيركز على تقديم المادة التعليمية الأساسية، فيما يتولى المعلم المساند متابعة الواجبات والتحقق من تثبيت المعلومات لدى الطلبة، مستفيداً من برامج التعليم المساند التي طبقتها الوزارة في سنوات سابقة في عدد من المدارس.

وأشار إلى وجود ترحيب بالبرنامج من معلمين أصليين، يدركون حجم الجهود التي بذلتها الوزارة لتوفير التمويل اللازم لزيادة أيام دوامهم، مؤكداً أن الخيار الحالي جاء بعد استنفاد فرص الوصول إلى صيغة تمويلية تتيح ذلك.

وأضاف أن بعض المدارس أبدت استعدادها لزيادة أيام الدوام، مثمناً المبادرات التي يقدمها المعلمون، ومشيراً إلى وجود مساندة مجتمعية للبرنامج من المعلمين واتحاد المعلمين.

وأكد الخضور أن الوزارة لم تعد ترى مجالاً لمزيد من التأخير في تنفيذ البرنامج، في ظل الحاجة إلى تعويض الفاقد التعليمي وتعزيز التحصيل الدراسي لدى الطلبة.