مع توسّع الضربات الإسرائيلية الأخيرة باتجاه الجنوب، البقاع وبيروت، وما سيترتّب عليها من نزوح واضطّراب اجتماعي ومعيشي كبير، تستقبل مدينة طرابلس والشمال مزيدًا من اللاجئين يوميًا والذين يُواجهون تحدّيًا كبيرًا، خصوصًا أنّ الكثير منهم ليس متحزبًا بالأساس، لكنّه يدفع ثمن 'تهوّرات وهوبرات' الآخرين. وفي ظلّ مراقبة أهالي طرابلس للواقع الجديد الذي فُرض على الطرفيْن، تُفتح أمام اللاجئين مراكز إيواء إضافية في المدارس الرّسمية (التي تخضع لمراقبة أمنية مستمرّة بوجود الجيش والقوى الأمنية أمامها)، وكذلك في مسارح المدينة حيث تحوّل أحد صروحها إلى ملجأ أيضًا يفترشه عشرات النّازحين الذين حملوا معهم خوفهم، حكاياتهم وذكرياتهم إليه.

المدراس

يُمكن التأكيد، أنّ المدراس الرّسمية في طرابلس والشمال، تتحمّل ثقل هذا الملف بصورة خاصّة، لا سيّما أنّ الواقع في هذه الحرب تحديدًا، قد تغيّر إنْ لجأنا إلى المقارنة بيْن حرب الإسناد الأولى وحرب 'الخامنئي' الثانية، فمن تمكّن من استئجار منزل في الحرب الأولى مثلًا، لم يتمكّن من إتمام هذه الخطوة في الحرب الثانية، إمّا لأسباب مادّية أو اجتماعية ترتبط بتخوّف الكثير من الشماليين من تأجير منزله للنّازح في وقتٍ يشنّ فيه العدوان يوميًا ضربات بيْن المدنيين، وهذا يُوضح أحد أسباب الضغوط المتزايدة على المدراس الرّسمية أخيرًا، والذي يدفع معلّميها وأهالي الطلاب إلى مناشدة وزارة التربية عبر موقع 'لبنان الكبير'، للمطالبة بضرورة تحديد مصير العام الدراسي الذي يسير بوتيرة مختلفة ومتناقضة بيْن القطاعيْن الخاصّ والحكومي، باستثناء المدارس التي اعتمدت التعليم عبر الإنترنت (عن بُعد) رسميًا، وذلك لاستكمال الدروس.

وتقول إحدى المعلّمات في مدرسةٍ رسميّة بمنطقة القبّة (لجأت إلى التعليم عن بُعد): 'إنّ الارتباك الذي سبّبه النزوح الكثيف واعتماد مدرستنا كمركز للإيواء، يضعنا تحت ضغطٍ شديد، لأنّ معظم التلاميذ هنا، يُعانون بسبب التعليم عبر الانترنت، وحتّى لو تمكّنا من التعلّم، كيف سنضمن إجراء الامتحانات؟ متى وكيف؟ هذه التفاصيل التي لم تتطرّق إليْها وزيرة التربية ريما كرامي بوضوح تُؤثّر فينا، فنحن نحتاج إلى استراتيجية واضحة تُمكّننا من رصد المتغيّرات، ومعرفة البدائل المُتاحة'.

وفي ظلّ هذا الاضطّراب، يشتكي أولياء أمور التلاميذ من غياب خطّة معتمدة من الوزارة أو الوزارات المعنيّة للتصدّي للبؤس الذي يُعانيه الطلّاب وأهاليهم، وكان لافتًا أنّ معظم الأهالي طالبوا إمّا بالعودة إلى التعليم الحضوري أو بتأجيل العام الدّراسي حتّى تتحسّن الأوضاع، مؤكّدين أنّ التعليم عن بُعد غير مناسب، سواء بسبب ضعف خدمات الانترنت (التي وُصفت بأنّها 'الأضعف على الإطلاق')، أو بسبب عدم توفّر أجهزة الكترونية كافية ومناسبة في المنزل الواحد، خصوصًا بوجود أكثر من تلميذ فيه.

المسرح

من فصول هذه الحرب المأساوية، تَحوّل 'المسرح الوطني اللبناني' في طرابلس، وكذلك في بيروت وصور، من مركز للترفيه والتثقيف، إلى فضاء جديد يصدح بأصوات عشرات العائلات النّازحة. وهنا، يُطبّق المعنى الحقيقي للمقولة التي تحدّثت عن المسرح وهي: 'المسرح هو ضمير الشعوب'. وفي الواقع، ضجّت طرابلس حرفيًا بقصّة هذا المسرح الذي حوّل مقاعده إلى فُرش، وبيْن صوره وكتبه، انتشرت ملامح النّزوح التي تحمل أقسى تجربة يمرّ بها أيّ إنسان.

وفي هذا السياق، تدخّل متطوّعون وجهات لدعم هذا المشروع الذي يشمل أيضًا برامج وأنشطة يومية تُركّز على الصحة النّفسية للنّازحين تُقدّم على خشبة المسرح، ممّا يعني أنّ أبواب هذه الخشبة لم تُغلق 'برسم اللجوء'، بل فُتحت على مصراعيْها لدعم النّازحين باستمرار.