اخبار السعودية
موقع كل يوم -مباشر
نشر بتاريخ: ١٤ أب ٢٠٢٥
الرياض – مباشر: قال وزير التعليم، يوسف بن عبد الله البنيان، إن ما تحقق من إنجازات في منظومة التعليم بالمملكة العربية السعودية كان ثمرة للدعم الكبير من القيادة، والتزامًا بتحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030، وبرنامج تنمية القدرات البشرية كأحد برامجها الرئيسة، مثمنا نيابة عن منظومة التعليم موافقة مجلس الوزراء على إقرار فصلين دراسيين لمدارس التعليم العام للعام الدراسي القادم 1447 /1448هـ، في خطوةٍ تُجسّد مبدأ التدرّج المدروس والتطوير المتزن.
وأضاف البنيان، في معرض حديثه بالمؤتمر الصحفي الحكومي، أن المنظومة التعليمية اليوم، تسعى وفق رؤية تشاركية إلى الريادة، في ظل رؤية طموحة؛ لتمكين جيل واعٍ، ومنافس عالميًا.
وأكد الوزير، أن وزارة التعليم حققت حتى الآن أكثر من 19 هدفًا استراتيجيًا ضمن هذه الرؤية، شملت تطوير المناهج، وتدريب المعلم، ودمج الذكاء الاصطناعي، وتوسيع التدريب التقني، وتجهيز المدارس، وإنشاء مدارس نموذجية حديثة بالشراكة مع القطاع الخاص، تمثل نمطًا متقدمًا ومُلهمًا للتعليم، من حيث التصميم، والبرامج، مما يعكس التزامها بتوفير نموذج تعليمي متميز للطلاب والطالبات.
ودعمًا للقطاعين الخاص وغير الربحي، أفاد الوزير البنيان أنه أنشئ قطاع متخصص داخل الوزارة يُعنى بدعم القطاعين، إلى جانب تشكيل ثلاثة مجالس استشارية مع القطاع الخاص في التعليم العام، والجامعي، والتدريب، لضمان التواصل المستمر وتذليل التحديات.
وعد الوزير، تجربة المستثمر ذات أولوية للوزارة، وأطلق لذلك حزمة متكاملة من الممكنات التشريعية، والمالية، والتقنية لتحفيز القطاع الخاص، منها إطلاق منصة 'مدارس' كمنصة متكاملة لخدمة مدارس القطاع الخاص، صُممت لتكون المرجع الأول والداعم الرئيس للمستثمرين وأولياء الأمور والطلاب، عبر أتمتة الإجراءات وتوفير الخدمات المتكاملة، من البحث عن المدرسة والتسجيل والدفع الإلكتروني، إلى عرض الفرص الاستثمارية والأصول التعليمية وتعزيز الالتزام والامتثال.
وكشف البنيان، أن وزارة التعليم فرت أكثر من 500 فرصة استثمارية هذا العام تشمل أراضي ومرافق تعليمية في 63 مدينة، ويقّدر حجم الاستثمارات في الخمس سنوات القادمة بـ 50 مليار ريال، وجرى تدشين 120 مدرسة جديدة عبر نموذج الشراكة مع القطاع الخاص 'PPP' في مجالات البناء، التشغيل، والصيانة، ضمن جهود برنامج التخصيص.
ونوه الوزير، بأن قطاع التعليم في المملكة بات جاذبًا لكبرى المدارس والجامعات، فمنذ العام الماضي 2024 وحتى اليوم تم إصدار 199 رخصة استثمار أجنبي لشركات تعليمية دولية، من بينها جامعتين عالميتين ستفتتح فروعها في المملكة، وقامت الوزارة من منطلق التحفيز بتقديم الدعم لنحو 1069 مدرسة من المدارس الخاصة المستحدثة منها 458 لمرحلة رياض الأطفال و611 لبقية المراحل.
وتابع: 'إن وزارة التعليم تسير نحو تمكين المدرسة ورفع كفاءتها التشغيلية، وتعزيز الحوكمة من خلال تقليص المستويات الإدارية، إيمانًا منها بأن المدرسة تأتي أولًا، وهي نواة العملية التعليمية، وركيزة أساسية في بناء الإنسان والمجتمع، حيث تمت إعادة هيكلة الإدارات التعليمية بتقليص عددها إلى 16 إدارة تعليمية، وإسناد جميع أعمال التشغيل والصيانة وإدارة جودة البيئة المدرسية وتجهيزها بنسبة 100% لشركة تطوير التعليم القابضة، بما يضمن تمكين الهيئة التعليمية للتركيز على دورها الرئيس'.
وأكد سعي الوزارة للاستمرار في تهيئة بيئة تعلّم مرنة وجاذبة ومعززة للقيم المجتمعية للطلبة كالانتماء الوطني، والالتزام، والتسامح من خلال المدرسة وشراكة الأسرة كذلك، إلى جانب إعادة ابتكار مضامين الحصص الدراسية ليكون مرتبطًا بالحياة والمهارات، وصولًا إلى تعزيز دور المعلم كموجه وشريك في رحلة التعلم.
وضمن جهود وزارة التعليم لضمان بيئة تعليمية آمنة ومحفّزة، أشار البنيان إلى أنه تم تنفيذ عدد من المشاريع والمبادرات على مستوى المملكة، شملت 75 مشروعًا إنشائيًا جديدًا بإجمالي قيمة 920 مليون ريال، تهدف إلى التوسع في البنية التحتية وتحقيق بيئات تعليمية متطورة، وأجريت صيانة شاملة لأكثر من 15 ألف مبنى مدرسي، بقيمة تجاوزت 2 مليار ريال، وترميم وتأهيل أكثر من 1400 مبنى تعليمي بـ782 مليون ريال؛ لرفع كفاءة المرافق وتحسين جودة البيئة المدرسية.
وأشار البنيان، إلى أن هذه الجهود تأتي ضمن إطار حرص الوزارة على جاهزية المدارس، وضمان انطلاقة ناجحة للعام الدراسي الجديد في جميع مناطق المملكة.
وإيمانًا من وزارة التعليم بأن الطالب هو استثمارها الأغلى، بداية من التعليم المبكر كنقطة الانطلاق الحقيقية لمسيرته؛ أوضح الوزير أن نسبة الالتحاق للأطفال السعوديين من 3 سنوات إلى ما قبل 6 سنوات، ارتفعت إلى ما يزيد على 36%، مشيرًا إلى أن الوزارة عملت على إعداد ضوابط تنظيمية وإجرائية لسياسات التعليم في مرحلة الحضانة ورياض الأطفال، بالتعاون مع وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية والعديد من الجهات ذات العلاقة، لتكون أكثر اتساقًا مع أفضل الممارسات التعليمية العالمية.
وفي إطار الاهتمام برعاية الموهوبين والموهوبات، نوّه الوزير، بارتفاع عدد الموهوبين المكتشفين بنسبة تصل إلى 10% مقارنة بالعام الماضي، ليصل العدد إلى أكثر من 28 ألف موهوب وموهوبة، في حين بلغ عدد المسجلين في برنامج الكشف عن الموهوبين أكثر من 100 ألف لعام 2024م، بزيادة بلغت 72% مقارنة بعام 2023م، وذلك بالتكامل مع شركاء الوزارة في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع 'موهبة'.
وأوضح أنه امتدادًا لذلك، قامت الوزارة بتدشين أول مدرسة تقنية للموهوبين بالشراكة مع أكاديمية طويق، وأول مدرسة رياضية بالشراكة مع وزارة الرياضة وأكاديمية مهد، وكذلك أكاديمية الفنون والثقافة بالشراكة مع وزارة الثقافة كنماذج لمدارس المستقبل، فيما أُعلن مؤخرًا عن التوسع في افتتاح مدارس الموهوبين التقنية في خمس إدارات تعليمية تشمل الرياض، المدينة المنورة، المنطقة الشرقية، القصيم، وجدة، ابتداءً من العام الدراسي القادم 1447هـ.
كما أكد الوزير، أن وزارة التعليم تولي اهتمامًا بالغًا بتعزيز فرص ذوي الإعاقة، حيث بلغ عدد الطلبة ذوي الإعاقة المستفيدين من برامج دمج ذوي الإعاقة أكثر من 94 ألف طالب وطالبة، مشيرًا إلى تضافر جهود وزارة التعليم مع الشركاء في وزارة الصحة ووزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية؛ لتقديم خدمات نوعية متكاملة تشمل الخدمات التعليمية، والخدمات المساندة، وبرامج التدخل المبكر، لتغطي جميع مناطق المملكة، مع مراعاة احتياجات كل منطقة وفق أعلى المعايير العالمية.
وفي معرض حديثه حول المناهج الدراسية، قال وزير التعليم، إن المناهج اليوم تشكّل مجموعة متكاملة تُعزز المعرفة، وتُنمّي المهارة، وتُرسّخ القيم، فالمنهج هو نقطة انطلاق لرحلة مكتملة بما تتضمنه من أنشطة وتجارب تُصنع داخل المدرسة وخارجها.
وأفاد بأنه استمرارًا لتطوير المناهج، قام المركز الوطني للمناهج بإنتاج 27 مقررًا رقميًا، وأعاد صياغة 19 مقررًا ككتب تفاعلية، إلى جانب مراجعة 50 مقررًا آخر لدعم بيئة تعلم رقمية متقدمة، كما قام المركز بتحديث أكثر من 6700 محتوى رقمي لكافة المراحل، حرصًا على تقديم محتوى غني ومتجدد، وصمم مواد تفاعلية لتحفيز الفهم القرائي وربط المحتوى الدراسي بأساليب حديثة تُسهم في تعزيز التفاعل الذهني للطالب.
وأضاف: 'أنه في خطوة تستشرف المستقبل، أدرجت وزارة التعليم بالتعاون مع المركز الوطني للمناهج، منهجًا للذكاء الاصطناعي في جميع مراحل التعليم العام بدايةً من العام الدراسي القادم 2025–2026م، وذلك بالتعاون مع وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، والهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي 'سدايا' كما أدرجت منهجًا للأمن السيبراني ضمن المجال الاختياري لطلبة المرحلة الثانوية بالشراكة مع هيئة الأمن السيبراني بهدف زيادة وعيهم بالأمن السيبراني، وتزويدهم بالمهارات اللازمة للحماية السيبرانية'.
وأوضح البنيان، أن الوزارة حدّثت دليل الخطط الدراسية ليشمل ضوابط مرنة وخطة خاصة للمدارس التي تطبق تعليم اللغة الصينية، بما يعزز المرونة ويواكب متغيرات العصر، وتم إصدار 'الدليل الإرشادي لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم' بالتعاون مع 'سدايا'.
وأعلن وزير التعليم أن الوزارة وفّرت أكثر من 520 ألف فرصة تدريبية للمعلمين والمعلمات عبر المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي، في مجالات تربوية وتخصصية وقيادية، تنفيذًا لتوجيهات ولي العهد بالاهتمام بالمعلم بوصفه حجر الأساس في بناء الإنسان وتنمية الوطن.
وبيّن أن الوزارة بدأت تنفيذ عدد من الشراكات الدولية لتعزيز التنافسية العالمية للمعلم من أبرزها: الماجستير المهني بالتدريس بالشراكة مع المعهد الوطني السنغافوري، وبرامج التطوير المهني للمعلمين بالشراكة مع اتحاد الجامعات الفنلندي، وآخر للقيادات التعليمية بالشراكة مع جامعة كلية لندن.
ولفت البنيان، إلى ابتعاث 100 معلم ومعلمة لدراسة اللغة في الصين، ضمن توجه استراتيجي لتعزيز التواصل الثقافي والاقتصادي وفتح نافذة على واحدةٍ من أعرق الثقافات العالمية، حيث بدأ تدريس اللغة الصينية في أكثر من 140 مدرسة متوسطة حكومية.
وأكد الوزير البنيان أن الوزارة تعمل على تصميم خارطة طريق لكل جامعة ضمن مبادرة 'ريادة الجامعات'، بهدف إعادة تشكيل مستقبل التعليم الجامعي، وربطه بسوق العمل، وتفعيل البحث العلمي في المجالات ذات الأولوية الوطنية، بما يتماشى مع برنامج تنمية القدرات البشرية.
وبين أن الوزارة أسست وحدة للذكاء الاصطناعي لتطوير حلول تعليمية ذكية، وأطلقت المنصة الوطنية للقبول الموحد التي وفرت أكثر من 339 ألف فرصة قبول في أكثر من 4000 تخصص، عبر 28 جهة تعليمية حكومية.
وأوضح أن الوزارة أنشأت بوابة الدعم الموحد لتقديم خدمات متكاملة لجميع منسوبي التعليم، بما فيهم أولياء الأمور والمعلمين والطلاب، تعزيزًا لتجربة المستفيد.
وأشار إلى أن استراتيجية برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث، تسهم في تعزيز تنافسية المواطنين من خلال رفع كفاءة قطاع رأس المال البشري في القطاعات الجديدة والواعدة، وساهمت في التحاق الطلبة في أفضل الجامعات المصنفة عالميًا، ومنذ إطلاقها عام 2022 وصل عدد الطلبة السعوديين المبتعثين إلى أفضل 30 جامعة في العالم، 3388 طالبًا وطالبة، بينما سجّلت آخر إحصائية هذا العام 2025م ابتعاث 938 طالبًا وطالبة إلى هذه الجامعات.
وأكد أن الوزارة، بالشراكة مع هيئة تنمية البحث والتطوير والابتكار، أسست مراكز بحثية داخل الجامعات السعودية، مما انعكس على تصنيفاتها العالمية، وارتفع عدد الجامعات السعودية بعام 2024م في تصنيف شنغهاي إلى 12 جامعة، وفي تصنيف التايمز إلى 32 جامعة، وفي تصنيف QS العالمي لعام 2025 تواجدت 20 جامعة سعودية ضمن أفضل الجامعات عالميًا.
وأردف قائلا: 'تقدّمت جامعة الملك فهد للبترول والمعادن التي للمركز 67 عالميًا ضمن أفضل 100 جامعة على مستوى العالم، وحصلت جامعة الملك سعود على المرتبة 148، وجامعة الملك عبدالعزيز على المرتبة 163، ضمن أفضل 200 جامعة في العالم، في حين أدرجت جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية (KAUST) ضمن أفضل 10 جامعات عالميًا في هدفين من أهداف التنمية المستدامة، في إنجاز يعكس رؤية المملكة الطموحة'.
وللمساهمة في تحقيق الاستدامة في دعم مشاريع التعليم، أوضح الوزير البنيان أنه جرى عقد شراكات نوعية، وإطلاق حزمة محافظ من المشاريع التعليمية النوعية ضمن عدد من البرامج والمبادرات الوطنية منها: برنامج سخاء بمحفظة مشاريع تقدر بـ4.7 مليار ريال، ومنصة إحسان بالشراكة مع صندوق وقف إحسان، حيث أُسس وقف التعليم، الذي بلغ حجمه في المرحلة الأولى ما يقارب 400 مليون ريال، في حين ساهم القطاع الخاص بتوفير منح مقاعد دراسية لاستيعاب ما يقارب 2000 طالب وطالبة من مستفيدي صندوق الشهداء والمصابين والأسرى والمفقودين.
وتابع قائلًا: 'ها نحن اليوم نتجاوز المستهدف الوطني في مجال العمل التطوعي بالوصول إلى مليون وأربعمائة متطوع ومتطوعة، في إنجاز يعكس روح العطاء والانتماء ويعزز ثقافة المسؤولية المجتمعية لدى الطلبة، كما حققت وزارة التعليم الجائزة الوطنية للعمل التطوعي لعام 2024 في مسار تنظيم العمل التطوعي، وهو إنجاز يُجسد التزامها بتعزيز التكافل المجتمعي، وجعل التعليم منصة للبذل والعطاء والتنمية المستدامة'، معربًا في هذا الشأن عن شكره للمركز الوطني لتنمية القطاع غير الربحي على دعمه وتمكينه، ودوره المحوري في تعزيز التكامل بين الجهات، بما يسهم في تحقيق أثر مستدام في قطاع التعليم.
وسلّط الوزير الضوء على إسهام جمعية الكشافة العربية السعودية في دعم العمل الكشفي والتطوعي، من خلال برامج ومبادرات تعزز التنمية المستدامة، حيث شارك هذا العام أكثر من 3000 كشاف وكشافة في خدمة ضيوف الرحمن في حج هذا العام، بالتعاون مع الجهات والمؤسسات الوطنية المشاركة، وتأتي مبادرة رسل السلام واحدة من أهم المبادرات الكشفية العالمية، التي جمعت أكثر من 100 مليون كشاف من 176 دولة حول رسالة واحدة لنشر السلام وخدمة المجتمعات.
وأكد، أن المملكة ومن منطلق رؤيتها الطموحة 2030، كانت ولا تزال ركيزة أساسية في نجاح هذه المبادرة، بدعم تجاوز 50 مليون دولار، وشراكة استراتيجية مع المنظمة الكشفية العالمية، معربًا عن فخره بأبناء وبنات المملكة الذين أنجزوا مع نظرائهم حول العالم أكثر من 2.3 مليار ساعة عمل تطوعي، في مشاريع تخدم الإنسان وتزرع الأمل.
وقال: 'نحن نُدرك حجم المسؤولية، ونعمل لنصنع نظامًا تعليميًا يكون من بين الأفضل عالميًا، وطموحنا أن نبني نموذجًا يُلهم، ويُعلّم، ويقود'، مقدمًا شكره لكل من ساهم، ولكل من آمن، ولكل من يعمل من أجل تعليم يرتقي بوطن عظيم، ويُحقق تعليمًا مستدامًا يستحقه أبناؤنا وبناتنا.
وفي سؤالٍ حول مواءمة المناهج السعودية بقيمها الثقافية مع المعايير الدولية، أكد وزير التعليم أن تطوير المناهج يتم وفق رؤية واضحة تهدف إلى بناء نظام تعليمي متميز، يرسخ القيم والهوية الوطنية، ويتسق في الوقت ذاته مع المعايير الدولية ومهارات القرن الحادي والعشرين، مع مراعاة التطورات المتسارعة في التقنيات الحديثة، منوهًا بدعم ولي العهد ضمن برنامج تنمية القدرات البشرية في إنشاء المركز الوطني لتطوير المناهج، بوصفه نقلة نوعية في المنظومة التعليمية، يعمل بالشراكة مع الجهات المعنية على صياغة مناهج معرفية ومهارية متكاملة تحقق مستهدفات رؤية المملكة 2030.
وفي جانب القيم، شدد البنيان، على أن رؤية المملكة توليها عناية خاصة، وتسعى لضمان اتساقها مع الهوية الوطنية، وربطها بالمناهج والأنشطة الصفية وغير الصفية، إضافة إلى الارتقاء بكفاءة المعلمين عبر برامج التطوير المهني.
وكشف عن خطة واضحة من المركز الوطني لتطوير المناهج لتحديد القيم وعددها وآليات إدراجها، مع التوجه لتفعيل دور أولياء الأمور من خلال مجالس استشارية للتكامل مع الأسر في دعم هذه القيم ضمن منظومة التعليم، وتعزيزًا للشراكة المجتمعية في بناء الأجيال.
وبين وزير التعليم أن آلية ابتعاث الطلبة تخضع لمعايير تشمل التخصصات ذات الطلب واحتياج سوق عمل وفق متطلبات التنمية الوطنية، كذلك نوعية الجامعات في الخارج بإشراف فريق عمل من الوزارة والملحقيات الثقافية في الخارج.
حمل تطبيق معلومات مباشر الآن ليصلك كل جديد من خلالأبل ستورأوجوجل بلاي
للتداول والاستثمار في البورصات الخليجيةاضغط هنا
لمتابعة قناتنا الرسمية على يوتيوباضغط هنا
لمتابعة آخر أخبار البنوك السعودية.. تابع مباشر بنوك السعودية..اضغط هنا
تابعوا آخر أخبار البورصة والاقتصاد عبر قناتنا على تليجرام
