اخبار اليمن
موقع كل يوم -المشهد اليمني
نشر بتاريخ: ٣ أيلول ٢٠٢٥
أعلن الدكتور محمد الضويني، وكيل الأزهر الشريف، مساء اليوم الثلاثاء، اعتماد نتيجة الثانوية الأزهرية 2025 الدور الثاني للقسمين العلمي والأدبي، وذلك بحضور الشيخ أيمن عبدالغني، رئيس قطاع المعاهد الأزهرية، وخالد إبراهيم، رئيس كنترول الشهادة الثانوية الأزهرية، جاءت نسبة النجاح العامة هذا العام 80.25%، ما يعكس جهود الطلاب والمشرفين على الامتحانات في تقديم صورة مشرفة لمستوى التعليم الأزهري.
إحصاءات أداء الطلاب في الامتحانات
77.235.62.132
خاض امتحانات الدور الثاني للشهادة الثانوية الأزهرية ما يقارب 66,369 طالباً وطالبة في مختلف المحافظات، وقد حضر منهم 66,330 فقط، فيما تمكنت النسبة الكبرى من اجتياز المواد المتبقية بنجاح، لترتفع نسبة النجاح الإجمالية إلى 80.25%، وهي نسبة اعتبرها قطاع المعاهد الأزهري مرضية وتعكس جدية الاستعدادات التي سبقت الامتحانات.
تهنئة ودعوة لمواصلة التفوق
وجه الدكتور محمد الضويني التهنئة إلى الطلاب الناجحين، داعياً إياهم إلى الاستمرار في بذل الجهد خلال مرحلتهم الجامعية المقبلة، مشدداً على أن النجاح في الثانوية الأزهرية يمثل بداية جديدة لمسيرة علمية ومهنية يجب أن تبنى على المثابرة والاجتهاد، كما عبر عن تمنياته لجميع الطلاب بالتوفيق في مساراتهم المختلفة سواء داخل مصر أو خارجها.
تقدير لجهود المشاركين في الامتحانات
لم ينس وكيل الأزهر الإشادة بالدور الكبير الذي قام به رؤساء اللجان والمراقبون والمصححون، مؤكداً أن الأداء المنضبط ساهم بشكل كبير في نجاح العملية الامتحانية وخروجها بالشكل اللائق، وقدم الشكر كذلك إلى جميع العاملين بقطاع المعاهد الأزهرية الذين بذلوا جهوداً واضحة طوال فترة الامتحانات بدوريها الأول والثاني.
إتاحة النتيجة إلكترونياً
أكد الدكتور الضويني أن النتيجة متاحة الآن على بوابة الأزهر الإلكترونية، ليتمكن الطلاب وأولياء الأمور من الاطلاع عليها بسهولة دون الحاجة للتوجه إلى المعاهد، ويأتي ذلك في إطار سعي الأزهر لتوفير خدمات رقمية متطورة تخدم أبناءه في مختلف المراحل التعليمية.
توقعات قادمة
مع إعلان نسبة النجاح في نتيجة الثانوية الأزهرية 2025 الدور الثاني، يبدأ الطلاب رحلة جديدة من التطلعات نحو الالتحاق بالكليات والمعاهد المختلفة داخل جامعة الأزهر أو الجامعات الأخرى، ومن المنتظر أن تصدر جامعة الأزهر خلال الأيام المقبلة تفاصيل تنسيق القبول للعام الدراسي الجديد، بما يحدد فرص الطلاب في اختيار تخصصاتهم المستقبلية.
