كشف تقرير رسمي حديث لهيئة تقويم التعليم والتدريب، عن وجود فجوة كبيرة بين الاختبارات في صفوف المرحلة الثانويَّة، واختبارات التحصيليِّ التي تجريها الهيئة، فيما تفوَّقت مدارس البنات على البنين في جودة الاختبارات التحصيليَّة والقدرات، وصنَّفت الهيئة مستويات المدارس إلى (6) مستويات، بستة ألوان؛ وفقًا للدرجات التي حصل عليها الطلاب.

وجاء 56% من المدارس في المستويات الضعيفة (4-5).

وجاء في الصدارة المدارس التي درجاتها 85 فأكثر، والمركز الثاني 75 إلى 84,9، والثالث 65 إلى 74,9، والرابع 55 إلى 64,9، والخامس 45 إلى 54,9، والسادس أقل من 44,9.

وتهدف هذه الاختبارات والنتائج المعياريَّة، إلى تحفيز التنافس الإيجابيِّ بين إدارات ومكاتب التعليم والمدارس؛ لتجويد المخرجات، وتحسين أداء الطلبة.

ولفت التقرير إلى أنَّ مدرستين للبنين، و6 مدارس للبنات كانت ضمن المدارس المتفوِّقة في النِّطاق الأخضر الغامق، فيما كان المستوى الأحمر خاليًا من المدارس.

يُذكر أنَّ الاختبار التحصيلي هو أداة تقييم تُستخدم لتحديد مستوى تحصيل الطلاب في مجالات معرفيَّة محدَّدة، تم تدريسها خلال فترة تعليميَّة معيَّنة.

ويُعتبر أداةً هامَّةً في عمليَّة التعليم والتعلُّم؛ لتقديم معلومات قيِّمة للمدارس والمعلِّمين حول تقدُّم الطلاب، وتحديد نقاط القوة والضعف؛ للمساعدة في تحسين عمليَّة التعليم، وتطوير برامج تعليميَّة فعَّالة.

وتحضير الطلاب للاختبار التحصيليِّ يتطلَّب وضع إستراتيجيَّات فعَّالة مثل: المراجعة، وحل الأسئلة العمليَّة، والتدرُّب على الاختبارات السابقة.

بنين

- مدرستان فقط في المستوى الأول

- 58 مدرسة في المستوى الثاني

- 304 مدارس في المستوى الثالث

- 1376 مدرسة في المستوى الرابع

- 433 مدرسة في المستوى الخامس

- صفر في المستوى السادس

بنات

- 6 مدارس في المستوى الأول

- 125 مدرسة في المستوى الثاني

- 1203 مدرسة في المستوى الثالث

- 839 مدرسة في المستوى الرابع

- 23 مدرسة في المستوى الخامس

تصنيف المدارس حسب متوسط درجات الطلبة

- 85 فأكثر

- 75 إلى 84,9

- 65 إلى 74,9

- 55 إلى 64,9

- 45 إلى 54,9

- أقل من 44,9

- 4,705 عدد مدارس المرحلة الثانوية

- 3 سنوات لعمل المؤشر

- 1,069,861 طالبًا وطالبةً في اختبار التحصيل الدراسيِّ

- 56 % من المدارس في المستويات الضعيفة (4-5)