لا شكّ أنّ درس التّاريخ بالتّعليم الثّانوي في تونس يعيش اليوم تحت وقع مفارقة بنيوية لافتة، تتمثّل في وجود هوّة بين ما تشهده المادة من تطوّر ملحوظ ومقارباتها الدّيداكتيكيّة،وما تحثّ عليه التّوجيهات المصاحبة للبرامج الرّسميّة من ضرورة تنمية كفايات المتعلّمين وتفكيرهم التّاريخي من جهة،وما يهيمن على فضاءات ...

التفاصيل تقرؤونها في النسخة الورقية للشروق - تاريخ النشر : 2026/03/31