كشف منتدى الاستراتيجيات الاردني عن ضرورة ملحة لاستحداث مرصد وطني متخصص يراقب بدقة انعكاسات تقنيات الذكاء الاصطناعي على المنظومة التعليمية في المملكة. واكد غسان اوميت مدير الابحاث في المنتدى ان الهدف من هذه الخطوة هو ضمان عدم تاثير الادوات الرقمية الحديثة على مهارات التفكير النقدي او النزاهة الاكاديمية لدى الاجيال الناشئة. وبين ان التوسع المتسارع في استخدام هذه التقنيات يتطلب استجابة منهجية تضمن توظيفها بما يخدم العملية التعليمية بدلا من ان تكون بديلا عن الجهد الذهني البشري. مخاطر تراجع التفكير النقدي بفعل التكنولوجياواوضح اوميت ان التفكير النقدي يمثل الركيزة الاساسية للتعلم وهو ما يتطلب حماية مستمرة من احتمالات التراجع نتيجة الاعتماد الكلي على البرمجيات الذكية في حل المسائل وكتابة المقالات. واشار الى ان البيانات العالمية تظهر قلقا متزايدا بين المعلمين من ان تؤدي هذه الادوات الى اضعاف القدرات التحليلية للطلبة وتقليل جهدهم الدراسي. واضاف ان الدراسات الحديثة حذرت من ظاهرة الدين المعرفي التي تسبب تآكلا في الفضول واصالة الافكار نتيجة احلال الذكاء الاصطناعي محل التفكير البشري المستقل.مهام المرصد الوطني المقترحوتابع ان المرصد الوطني المقترح سيضم نخبة من الخبراء في مجالات التعليم والتقنية والبحث العلمي ليعمل على رصد استخدامات الذكاء الاصطناعي في المدارس بشكل دوري. واكد ان هذه المبادرة ستوفر بيانات وطنية دقيقة تساعد في تطوير المناهج وتحديث اساليب التقييم بما يضمن استخدام هذه الادوات بفعالية ومسؤولية. وشدد على ان الاردن قطع شوطا جيدا في دمج التكنولوجيا عبر مبادرات مثل المساعد التعليمي سراج مما يجعل الخطوة القادمة تركز على تعزيز التفكير البشري وتنمية القدرات الذهنية للطلبة في ظل هذا التطور الرقمي.