مع لقاء معالي وزير التعليم (2)

استكمالاً للقاء الصحفي لوزير التعليم والذي تحدث فيه عن عدة نقاط هامة منها كما سبق وأشرت إليه في المقال السابق عن (إعادة هيبة المعلم) هذا الجانب حفز المعلمين والمعلمات فليس هناك من هو أكثر منهم شوقاً لقرارات تدعم هيبتهم وذكر بعضهم في رسائل خاصة وردتني عن ارتباطاتهم بالقروض العقارية وكذلك القروض الشخصية وتمنوا لو تتدخل الوزارة مع الجهات المعنية في وضع نظام سداد للمعلمين يختلف عن غيرهم لأنهم الفئة الأهم ولن نسترسل في ذكر تداعيات الارتباطات المالية وتأثيرها على عطائهم ونفسياتهم ووضعهم بشكل عام ممّا يؤثر على موضوع هيبتهم بشكل أو بآخر ولعل إنشاء صندوق لدعم المعلمين كما أشار معاليه يحل ذلك، نسأل الله لكل معلمينا ومعلماتنا التوفيق والمكانة الرفيعة في الدنيا والآخرة.

دعونا نبحر في كلمات الوزير ولن أذكر ما قاله معاليه بالترتيب فكل ما ذكره مهم ، ذكر معاليه أهمية أن يعرف الطالب والمعلم وولي الأمر معاً ،حجم الإنفاق الحكومي على التعليم ،والاهتمام الكبير الذي توليه الدولة للتعليم، وهذه حقيقة بالفعل يجب أن يصل ذلك إليهم ،وهو سيصلهم ويلمسوه بجودة المباني والمرافق ورقي البيئة المدرسية وأدواتها وامتياز العاملين فيها، بمعنى ألا يكون هناك مبان متهالكة في كلها أو بعضها، وألا يكون من بين العاملين من عليهم ملاحظات تمنع تواجدهم في المدرسة ، ومن الأمور الرائعة التي تحدث عنها الوزير هي الاستبانة التي يعبئها مدراء المدارس كل نهاية أسبوع عن المشاكل لديهم في المدرسة ،لتلافيها ومعالجتها ومعرفة أي المناطق والأحياء التي تكثر فيها مشكلات معينة ويتشارك في حلها جهات عدة .

المهم هنا (يارب) تصف الاستبانات الواقع وتصل للوزير كما هو واقعها مع احترامي للجميع فهناك ربما من يعتقدون أنهم إذا قالوا للمسؤول (كل شيء تمام) فهم يقدمون له خدمة جليلة وما عرفوا أنهم بذلك يسيئون له ويقصرون مدة بقائه (إلا إذا كان هذا هدف) وهنا لابد من التدقيق فيمن ينقل للمسؤول، فالوزير المخلص يريد الحقائق كما هي حتى لو كانت موجعة والبطانة الصالحة المحبة للوطن وللمسؤول تنقل الأوضاع كما هي ،وبانتهاج هذا الأسلوب الواضح الشفاف ،سنجد مع مرور الوقت تلاشت المشكلات أو اضمحلت إلى حد بعيد ، لن نحقق ما نصبو إليه إلا بالمصداقية والشفافية والوضوح، ثم تحدث الوزير -وفقه الله وكان في عونه- ،عن اعتماد لقاء شهري مع مدراء التعليم وكم كنت أتمنى وغيري يتمنى ذلك أن اللقاءات الشهرية تكون منوعة بين أولياء أمور ومعلمين ومستثمرين كلاً على حدة ،ماذا لو كان في كل فصل دراسي لقاء بالمستثمرين وآخر بأولياء الأمورماذا لو وصل اللقاء للطلاب والطالبات لن يحل كثير من الأمور وينقي الأجواء التربوية مما يعكرها ويكدر صفوها إلا اللقاءات المباشرة مع الوزير شخصياً مع احترامي لمدراء التعليم فليس كلهم يودون أن يعرف المسؤول الأول كل شيء ربما من وجهة نظرهم حرصاً عليه بعدم إزعاجه وأنهم سيحلون المشكلة لكن كما ذكرت هم (يسيئون) إليه وإلى أنفسهم الشفافية مطلوبة والوضوح أساسي ويخدم المصلحة العامة بلا شك.

سأل أحد الصحفيين وزير التعليم عن الفصول الثلاثة وهل ستستمر، لم يجب معاليه عن هذا السؤال إجابة شافية يبحث عنها الناس وهي (سيتم إلغاؤها).

أيضاً وردتني تعليقات على المقال السابق ليت أصحابها يأذنون لي بنشرها كانت تتحدث عن نقطتين هامتين جداً وهي الفصول الثلاثة وتكدُّس الأطفال في الفصول. من أرسلوا لي ليسوا بأشخاص عابرين بل هم على مستوى من التعليم والتخصص بمعنى أن آراءهم يعتدّ بها كلهم كانوا معترضين على الفصول الثلاثة وسلبياتها الكثيرة وعلى تكدُّس الأطفال في فصول الروضات. مهم جداً أن يلتقي وزير التعليم بالمجتمع ليسمع منهم مباشرة.

أعجبتني عبارة قالتها إحدى المستثمرات في التعليم ، قالت : (نحن نريد من وزير التعليم أن يسمع منا لا يسمع عنا) ،لأنه بالفعل أحياناً من يكون بين المسؤول وبين المواطن (غير أمين) للأسف والواقع أن النجاح الحقيقي في أي وزارة هو اتصال الوزير بالجمهور المستفيد ،وكم أتمنى أن يكون للوزير لقاءات في كل منطقة ليرى ويسمع الواقع دون رتوش تجميلية، وهذا لا يقلل من جهود الإدارات التعليمية وعملهم الدؤوب فالنقص لا يعيب إذا كان تحت التصحيح وبرؤية جادة مخلصة وإلى مقال قادم ودمتم.

(اللهم زد بلادي عزاً ومجداً وزدني بها عشقاً وفخراً)

@almethag