تصنيف أداء المدارس إلى 4 مستويات وفق التقويم

مكة - الرياض

فيما سيتم تصنيف أداء المدارس إلى 4 مستويات ما بين التميز والتقدم والانطلاق والتهيئة، حقق البرنامج الوطني للتقويم المدرسي، الذي أطلقته هيئة تقويم التعليم والتدريب بداية العام الدراسي الحالي بالتكامل مع وزارة التعليم، أرقاما قياسية تمثلت في التحاق 99% من مدارس المملكة في برنامج التقويم المدرسي، حيث تجاوز عدد المدارس التي سجلت حتى الآن، نحو 25 ألف مدرسة حكومية وأهلية وعالمية، في حين أن 23 ألف مدرسة أتمت التقويم الذاتي، وهو ما يمثل 94% من المدارس، وذلك لأول مرة في تاريخ التعليم في المملكة.

ويستهدف البرنامج الوصول إلى نسبة 100% من التحاق المدارس في التقويم الذاتي بنهاية العام الدراسي الحالي 1445هـ، حيث بدأت 24 ألف مدرسة التقويم الذاتي، وهو ما يمثل 96% من المدراس، كما أتمت التقويم الخارجي 3800 مدرسة بما يمثل 38% من المدارس المستهدفة للعام الدراسي الحالي، بمعدل 500 زيارة للمدارس بشكل أسبوعي، حيث يستهدف البرنامج تقويم 10 آلاف مدرسة تقويما خارجيا بنهاية العام الدراسي الحالي 1445هـ.

وسيتم في ضوء ذلك تصنيف أداء المدارس إلى 4 مستويات بناء على نتائج التقويم المدرسي ما بين التميز والتقدم والانطلاق والتهيئة، كما تتم كافة العمليات عبر منصة تميز الرقمية، وهي منصة متكاملة لإدارة عمليات التقويم المدرسي الذاتي والخارجي وتحليل البيانات وإصدار التقارير الإلكترونية، وتشمل 80 خدمة.

أهداف التقويم والاعتماد:

تحسين جودة الأداء المدرسي بمختلف جوانبه.

تحسين مخرجات التعليم.

تعزيز قدرات المدارس على التطوير والتحسين.

تعريف المعنيين وأولياء الأمور بمستوى المدارس.

تحديد المدارس التي تتطلب مزيدا من الرعاية.

مشاركة أولياء الأمور في عمليات التحسين.

مشاركة الأسرة في دعم أبنائها والتحضير لمستقبلهم.

توفير بيانات موثوقة وشاملة عن أداء المدارس.