ملتقى دولي بمسقط يبحث استراتيجيات التعليم والتعلم الفعَّالة

بحث ملتقى البحوث التربوية في نسخته الثانية الذي بدأت أعماله اليوم بمسقط إلى عرض أفضل استراتيجيات التعليم والتعلم الفعَّالة، وتعزيز التنمية المهنية للمعلمين من خلال الأبحاث التربوية.

ويهدف الملتقى إلى فتح آفاق معرفية جديدة أمام الباحث التربوي، من خلال تسليط الضوء على أحدث التطبيقات والابتكارات في مجال الذكاء الاصطناعي واستخداماتها في تحسين جودة التعليم، وتوظيف مهارات المستقبل في التعليم.

ويسعى الملتقى بمشاركة منظمات دولية وباحثين من مختلف الجهات إلى تبادل الخبرات وتطوير المعرفة التربوية وتعزيز مشاركة المنظمات الدولية والمؤسسات المحلية والجامعات الحكومية والخاصة، والاستفادة من البحوث الإجرائية التي ينتجها منتسبو المعهد التخصصي على مستوى البرامج التدريبية.

وقالت المديرة العامة للمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين انتصار أمبوسعيدية إنَّ الملتقى يعكِسُ التزام سلطنة عُمان بالاستثمارِ في البحثِ العلمِي التربوي، كوسيلةٍ لتطويرِ التعليمِ، وتحقيقِ أهدافِ رؤيةِ 'عمان 2040'. إيمانًا بالتعليمَ كركيزة أساسية التي تقود التنمية، والبحث العلمِي هو الوَقود والمحركُ نحوَ الابتكارِ والتقدمِ.

وأضافت أن المعهد التخصصي للتدريبِ المِهني للمعلمين يولي البحث الإِجرائِي اهتمامًا كبيرًا باعتبارهِ عنصرًا أساسيًّا في جميعِ برامجهِ الاستراتيجيةِ، وأداةً فعالة تُتيحُ للمعلمينَ والممارسينَ التربويينَ فهماً أعمق للتحدياتِ اليوميةِ في البيئةِ التعليميةِ، مبيّنة أن البحث الإجرائِي يُمكِّن المعلم من أنْ يكونَ باحثًا في فصلِه الدراسِي ومدرسَتِهِ، ودارسًا فاحصًا في الواقِع التعليمِي.

من جانبها قدمت ميليسا موثان من منظمة التعاون الاقتصادي OECD، والتنمية ورقة عمل بعنوان المحادثات المستندة إلى الأدلة بين المعلمين: أبحاث منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية حول محادثات التعلم تناول مصطلح 'محادثات التعلم المهنية' وهو وصف شكل معين من المحادثة المبنية على الأدلة، وتم استخدامه في العديد من الدول والسياقات المدرسية المختلفة حول العالم.

وقدم رئيس وحدة التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في التعليم (منظمة اليونسكو) فينج تشون مياو ورقة عمل بشأن استراتيجيات توظيف الذكاء الاصطناعي، من خلال التركيز على السياسيات المنظمة لتوظيفه في التعليم، والكفاءات التي يحتاجها المعلمون والطلبة في توظيف الذكاء الاصطناعي.

فيما تطرّق الهاشمي بن الحبيب عرضاوي مستشار المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم 'ألكسو' في ورقة العمل بعنوان 'تعزيز مهنة التدريس ضمن رؤية تحويل التعليم بالدول العربية' بالحديث حول التغييرات الديموغرافية والمناخية والاجتماعية والاقتصادية والتحولات المعرفية والتكنولوجية الكبرى والأزمات الكثيرة الطارئة، والتي توجد كثيرا من التحديات والصعوبات، مشيرا إلى ضرورة إعادة التفكير في التعليم وتعمقه من حيث فلسفته وغاياته ضمن رؤية للمستقبل.

وتحدث زيد محمد حسن أبو شمعه خبير في قطاع التربية بمنظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة 'إيسيسكو' في ورقة العمل بعنوان 'التربية الإعلامية: إستراتيجيةٌ معاصرة للتعليم والتعلم'، تطرق خلالها إلى تعزيز التربية الإعلامية كمنهج عمل تشاركي يقوم على تمكين، وتطوير مهارات المجتمعات والأفراد أثناء تفاعلهم مع المحيط الاتصالي من حولهم، وذلك عبر تكوين الجيل تواصليًّا بشكل منهجي وعلمي، ودمج هذه العملية في المناهج التعليمية بمراحلها المختلفة، بما يمكِّن الأفراد من امتلاك مهارة التعامل الواعي مع الإعلام ووسائل التواصل.

من جانبه تحدث مجدل بن عبد الله القحطاني أستاذ مساعد قسم الهندسة الصناعية بجامعة الملك سعود ورقة عمل عن 'مستقبل التعليم مع الذكاء الاصطناعي التوليدي: تطلعات وتحديات' استعرض فيها الإمكانات الكبيرة التي يقدمها الذكاء الاصطناعي التوليدي في تحسين جودة العملية التعليمية، وسلط الضوء على الدور المحوري لهذه التكنولوجيا في تخصيص التجارب التعليمية، وتطوير محتوى تعليمي تفاعلي يعتمد على تحليل أنماط التعلم الفردية بدقة غير مسبوقة.