عندما أقبلت اللجان الفنية على بناء البرامج والمقاربات البيداغوجية المتصلة بالقانون التربوي لسنة 2002 كانت تظنّ أنّها اهتدت إلى الصيغة المثلى التي يجب أن تكون عليها المدرسة التونسية خاصة وقد قامت بتوصيف الوضع الدولي الجديد (العولمة) وبضبط الحاجيات المجتمعية المنتظرة من المدرسة ، لكنّ أعضاء هذه اللجان أفاقوا على فشل ...

التفاصيل تقرؤونها في النسخة الورقية للشروق - تاريخ النشر : 2026/03/24