كشف وزير التربية والتعليم الدكتور عزمي محافظة عن تحقيق الاردن قفزة نوعية في نتائج البرنامج الدولي لتقييم الطلبة بيزا وذلك في الدورة الاخيرة مقارنة بالنتائج المسجلة سابقا. واوضح الوزير خلال مؤتمر صحفي ان هذا التقدم يعكس نجاح الجهود التراكمية التي بذلتها الوزارة والكوادر التعليمية في الميدان لتجاوز تحديات المرحلة الماضية. واكد ان هذه النتائج تضع على عاتق المؤسسة التعليمية مسؤوليات كبيرة لمواصلة البناء على هذا التحسن وتطوير مخرجات العملية التربوية بما يضمن استدامة التفوق في الدورات المقبلة. مؤشرات ايجابية وتفوق اردني في العلوم والرياضياتوبين محافظة ان النتائج اظهرت تحسنا واضحا في المجالات الثلاثة التي يغطيها الاختبار وهي العلوم والرياضيات والقرائية حيث سجل متوسط العلوم ارتفاعا ملموسا وصل الى 407 نقاط. واشار الى ان هذا التحسن لم يقتصر على الارقام فحسب بل انعكس ايضا على موقع الاردن التنافسي بين الدول والانظمة التعليمية المشاركة في الاختبارات العالمية. واضاف ان الاردن حقق اكبر معدل تحسن على مستوى الدول العربية التي توفرت عنها بيانات المقارنة مما يؤكد فاعلية التدخلات العلاجية وتطوير المناهج الدراسية.استراتيجيات مستقبلية لتعزيز جودة التعليموشدد الوزير على ان الوزارة تضع ملف القرائية على رأس اولوياتها للمرحلة المقبلة من خلال استراتيجية شمولية تهدف الى رفع مهارات الطلبة في هذا الجانب الحيوي. وتابع موضحا ان خطط تطوير المناهج وتدريب المعلمين مستمرة بوتيرة متصاعدة حيث تستهدف الوزارة تاهيل آلاف المعلمين الاضافيين خلال السنوات الثلاث القادمة لتعزيز البيئة المدرسية. واكد ان المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية يعمل حاليا على اعداد تقرير وطني مفصل يستند الى هذه البيانات لدعم صناع القرار في رسم سياسات تعليمية قائمة على الادلة العلمية.تقليص الفجوات التعليمية وتحقيق الانصافوكشف التقرير عن نجاح النظام التعليمي في تقليص الفجوات بين مختلف فئات الطلبة حيث ضاقت الفجوة في الاداء بين طلاب الريف والمدينة وبين الذكور والاناث بشكل ملحوظ. واوضح ان المدارس الحكومية سجلت تطورا لافتا في متوسطات ادائها تجاوز في بعض المجالات ما تحقق في قطاعات اخرى مما يعكس نجاح مبادرات التطوير المدرسي. واختتم بالتأكيد على ان الهدف الاستراتيجي القادم هو تثبيت هذا التحسن وتحويله الى مسار مستدام يضمن وصول جميع الطلبة الى مستويات الاتقان الاساسية في كافة المباحث الدراسية.