غياب معلمي التخاطب يحرم الطلاب من الدعم المناسب ويزيد الأعباء على الأسر

تساءل عدد من خريجات تخصص 'النطق والتخاطب' عن الأسباب التي حالت دون أن يُدرج تخصص تدريبات التخاطب ضمن الوظائف التعليمية منذ ثمانِ سنوات على الرغم من الحاجة الملحة لهذا التخصص في المدارس الحكومية لدعم الطلاب الذين يعانون من اضطرابات النطق والتواصل.

وقال الخريجات في شكوى لـ'سبق': لقد أدّى غياب معلمي التخاطب في المدارس إلى العديد من المشكلات، التي تواجه معلمي التعليم العام وأولياء الأمور، ومنها: حرمان الطلاب ذوي اضطرابات النطق من الدعم التعليمي المناسب، وزيادة الأعباء على أولياء الأمور الذين يضطرون للجوء إلى التعليم غير الحكومي، 'غير مجاني' الذي يشكل عبئًا ماديًا كبيرًا، والتأخر في تدريب الطلاب ممن لديه مشاكل نطقية في مرحلة الطفولة المبكرة، مما يؤدي إلى تفاقم المشاكل المتعلقة في تحصيلهم الأكاديمي وتطورهم الاجتماعي وما لها من تبعات تؤثر على جودة حياته مستقبلاً.

وأضافت الخريجات: على الرغم من وجود خريجين متخصصين في هذا المجال، إلا أن عدم فتح وظائف تعليمية لهم يحرم المدارس من خدماتهم، ويؤدي إلى نقص في الكوادر المؤهلة داخل المؤسسات التعليمية.

وطالبن الجهات المختصة وعلى رأسها وزارة التعليم بإدراج تخصص تدريبات التخاطب ضمن الوظائف التعليمية، نظرًا لدوره الحيوي في تحسين جودة التعليم، وفتح باب التوظيف لخريجي التخصص في المدارس الحكومية لسد النقص الكبير في هذا المجال، وإعادة النظر في سياسات التوظيف التعليمية لضمان استثمار الكفاءات الوطنية المؤهلة في خدمة الطلاب.