زاد الاردن الاخباري -

الكاتبة سارة العقرباوي / الحاصلة على شهادة ماجستير بالادارة التربوية من جامعة البلقاء التطبيقية - لماذا يصّر البعض على إدارة البشر بمنطق الترهيب متناسين ان الأثر المستدام يصنع بالاحتواء

لا بالتعسف ؟

في أروقة المؤسسات الحديثة لا سيما البيئات التعليمية والإدارية، تؤكد التجربة أن العنصر البشري يبلغ ذروة ابداعة متى ما حظي بالتقدير المعنوي والاحترام المتبادل، وقد تساعد الإدارة الناعمة بالتقليل من الاحتراق الوظيفي وازالت العراقيل عبر قنوات الاتصال المرنة.

مما ينعكس إيجابًا على كفاءة الإدارة ومستوى الإنتاج بعيدًا عن هيمنة السلطة الفوقية

وعلى المدى البعيد ستظل الإدارة التشاركية هي الرهان الرابح لكل مؤسسة تعليمية تسعى لإحداث أثر تعلمي مستدام وبناء أجيال واعدة

إن الاستدامة الحقيقية للمنظومات التعليمية المعاصرة لاتقاس بالملائة المالية فحسب، بل تقاس بمدى كفاءة كوادرها التربوية، وجاهزيتها للتكيف مع التحديات والازمات.

ومن هذا المنطلق،فإن المناخ المدرسي الداعم والمستدام يتميز بتجاوز القيود والتعقيدات البيروقراطية، ومنح فريق العمل حرية المبادرة واتخاذ القرار؛ مؤكدة بذلك ان التطور المهني والمؤسسي يرتبط ارتباطًا وثيقًا برفاه وراحة رأس مالها البشري .

إن القائد الناجح على علم ودراية إن صناعة الأاثر المستدام ينطلق من البعد الإنساني

قبل هيكلة الأنظمة والتعليمات

الإدارة الناعمة ليست ضعفًا أو تنازلًا عن معايير الجودة والانظباط بل تشكل منهجًا يقوم على الذكاء العاطفي والمرونة، وقوة الإقناع بعيدًا عن الركون المفرط على السلطة الرسمية، واللوائح الجامدة.

وهي المنهج الرصين والبصمة الحكيمة التي تبعث الحياة في المؤسسات محولة إياها إلى بيئة نابضة بروح الفريق وعشق التمييز.

باختصار إنها فن لاستنهاض الهمم والطاقات الكامنة وتحويل الأفراد إلى شركاء فاعلين في صياغة القرارات وتحقيق الأهداف انطلاقًا من رغبة ذاتية وانتماء حقيقي.