«البحوث التربوية»: مقاربة خليجية لتعليم «الإنكليزية»

أكد مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج، د. محمد الشريكة، أهمية تبني مقاربة خليجية متكاملة لتطوير استراتيجيات تعليم وتعلم اللغة الإنكليزية تقوم على أُسس علمية وتحليل موضوعي للواقع التربوي، وتستفيد من الاتجاهات والنماذج العالمية الحديثة في تعليم اللغات للمتعلمين الصغار، بما يعزز جودة التعليم، ويدعم اكتساب المهارات اللغوية والتواصلية اللازمة لعصر المعرفة ومتطلبات القرن ال 21.جاء ذلك في اجتماعٍ تربوي عُقد اليوم حول «استراتيجيات تعليم وتعلم اللغة الإنكليزية في المرحلة الابتدائية»، بمشاركة نُخبة من الخبراء والمسؤولين التربويين من الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج.

أكد مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج، د. محمد الشريكة، أهمية تبني مقاربة خليجية متكاملة لتطوير استراتيجيات تعليم وتعلم اللغة الإنكليزية تقوم على أُسس علمية وتحليل موضوعي للواقع التربوي، وتستفيد من الاتجاهات والنماذج العالمية الحديثة في تعليم اللغات للمتعلمين الصغار، بما يعزز جودة التعليم، ويدعم اكتساب المهارات اللغوية والتواصلية اللازمة لعصر المعرفة ومتطلبات القرن ال 21.

جاء ذلك في اجتماعٍ تربوي عُقد اليوم حول «استراتيجيات تعليم وتعلم اللغة الإنكليزية في المرحلة الابتدائية»، بمشاركة نُخبة من الخبراء والمسؤولين التربويين من الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج.

وقال الشريكة، في تصريح صحافي، إن الاجتماع يهدف إلى إطلاع المشاركين على نتائج البرنامج الذي نفذه المركز عن هذا الموضوع، وبشأن تصميم وتطبيق استراتيجيات فعَّالة لتعليم اللغة الإنكليزية وتعلمها في الصفوف الابتدائية، إضافة إلى تبادل الخبرات والتجارب الخليجية في هذا المجال.