أولياء الأمور يطالبون بوقفها.. جدل حول التقييمات المدرسية في شهر رمضان

حالة من الجدل أثيرت على منصات التواصل الاجتماعي بع مطالب أولياء الأمور بإلغاء التقييمات الأسبوعية في المدارس خلال شهر رمضان، باعتبارها -حسب وصفهم- تمثل عبئًا كبيرًا على الطلاب خلال الشهر الكريم.

قالت شيماء على ماهر، أدمن جروب «بتعليم ولادنا نبني بلدنا»، إن التقييمات الأسبوعية بجانب الامتحانات الشهرية ستكون عبئا كبيرا على الطلاب وأولياء أمورهم.

وأضافت شيماء لـ'الرئيس نيوز'، أنها تناشد وزارة التربية والتعليم بتخفيف هذا الأمر، إما أن يكون بتقييمات أسبوعية أو امتحانات شهرية وليس الإثنين معًا.

وتابعت:«من المعروف أن وقت شهر رمضان ضيق جدًا ولا تستطيع فيه المدارس العمل على إعطاء المنهج وفق خريطة المناهج أو وفق توزيعة المناهج».

اتفقت معها في الرأي بسمة مصطفى، ولي أمر طالب في الصف الرابع الابتدائي، مؤكدة أنه لا بد من وزارة التربية والتعليم مراعاة ذلك الأمر ضمن قرارات الفصل الدراسي الثاني والذي سوف يبدأ الأسبوع المقبل.

وقالت بسمة لـ'الرئيس نيوز'، إنها تناشد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالعمل على وقف التقييمات في شهر رمضان وعودتها بعد انتهاء شهر رمضان.

وفي المقابل، كشفت مصادر بوزارة التربية والتعليم حقيقة ما تم تداوله بشأن إلغاء التقييمات في شهر رمضان.

وقالت المصادر لـ'الرئيس نيوز'، أنه لا يوجد أي تعليمات او قرارات من وزارة التربية والتعليم والتعليم والتعليم الفني بوقف التقييمات او الغاؤها في شهر رمضان.

تتبع وزارة التربية والتعليم في النظام التعليمي داخل المدارس الحكومية، نظام تقييم متكامل لقياس أداء الطلاب في مختلف المراحل الدراسية، فيما يلي أبرز ملامحه:

1. التقييم الأسبوعي: يشمل هذا التقييم مجموعة من الأنشطة والاختبارات القصيرة التي تُجرى أسبوعيًا بهدف قياس مدى استيعاب الطلاب للمحتوى الدراسي وتعزيز التفاعل المستمر مع المواد التعليمية.

2. أعمال السنة: تتضمن أعمال السنة عدة عناصر، منها:

• السلوك والمواظبة: تُخصص لها نسبة 10% من الدرجة الكلية، حيث يتم تقييم انضباط الطالب والتزامه بالحضور.

• كشكول الحصة والواجب: يُخصص له نسبة 15%، ويشمل تقييم الدفاتر والواجبات المنزلية ومدى التزام الطالب بإتمامها.

• التقييم الأسبوعي: يُخصص له نسبة 15%، ويشمل الاختبارات والأنشطة الأسبوعية. 

3. اختبارات نهاية الفصل الدراسي: تُعتبر هذه الاختبارات أساسية في تقييم نواتج التعلم، حيث تُخصص لها نسبة 80% من الدرجة النهائية للمادة.

4. التقييم في الصفوف الأولى: بالنسبة للصفين الأول والثاني الابتدائي، يعتمد نظام التقييم على قياس الأداء والسلوك الفردي والجماعي من خلال المهام المتنوعة، دون التركيز على الاختبارات التقليدية. 5. التطوير المستمر لنظام التقييم: تسعى الوزارة باستمرار إلى تحديث وتطوير نظام التقييم لضمان تحقيق أهداف العملية التعليمية وتعزيز جودة التعليم في مصر.

يهدف هذا النظام إلى تقديم صورة شاملة عن مستوى الطالب، مع التركيز على تطوير مهاراته الأكاديمية والشخصية.