تامر شوقي: النماذج الاسترشادية ضرورة لطلاب الثانوية العامة ويجب تحديثها

قال الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، إن النماذج الاسترشادية تعد أداة مهمة لتدريب طلاب الثانوية العامة على شكل وطبيعة الامتحانات، مشيرًا إلى أن أهميتها تزداد هذا العام نظرًا لعدة عوامل، أبرزها قلة النماذج السابقة وتكرارها، حيث اقتصرت النماذج المتاحة خلال العامين الماضيين على نموذجين فقط لكل مادة ولم يتم تحديثها، مما حدّ من فائدتها وتنوعها.

وأضاف أن النماذج القديمة تضمنت بعض المشكلات مثل الأخطاء اللغوية، ووجود أسئلة غير دقيقة، وانخفاض مستوى الصعوبة مقارنة بالامتحانات الفعلية، مما أثر على واقعيتها وكفاءتها في إعداد الطلاب.

وأوضح شوقي، في تصريحات له، أن عدم توافق النماذج السابقة مع التعديلات الجديدة في المناهج يعد سببًا آخر للحاجة إلى تحديثها، فبعد إعادة هيكلة بعض المواد، تم دمج بعض المقررات مثل الأحياء والجيولوجيا، وإدخال الإحصاء كمادة أساسية في الشعبة الأدبية، مع استبعاد مواد أخرى، مما يتطلب نماذج استرشادية تتناسب مع هذه التعديلات. وأكد أن هذه النماذج تساعد الطلاب على التعود على طبيعة الأسئلة، مما يقلل من التوتر والخوف لديهم، خاصة في ظل غياب التقييمات الرسمية خلال العام الدراسي، كما أنها تحمي الطلاب من الاستغلال من قبل بعض معلمي الدروس الخصوصية الذين يروجون لامتلاك نماذج امتحانات غير رسمية، وقد لا تكون دقيقة أو صحيحة.

وشدد شوقي، على ضرورة أن تخضع النماذج الاسترشادية لمراجعة دقيقة لغويًا وفنيًا لتجنب أي أخطاء، وأن تكون مستويات الصعوبة فيها مماثلة لما سيكون عليه الامتحان النهائي، مع ضرورة تحديد الدرجات لكل سؤال وفقًا للتوزيع الرسمي. وأوضح أن توفير نماذج إجابة شاملة، مع تفضيل وضع روبركس للأسئلة المقالية، أمر ضروري حتى يدرك الطلاب كيفية الإجابة بشكل صحيح.

وأضاف أن إتاحة هذه النماذج للطلاب بصيغ متعددة، مثل الفيديوهات التوضيحية على قناة 'مدرستنا 3'، إلى جانب نشرها بصيغة PDFعلى موقع الوزارة، سيساعد في تحقيق أقصى استفادة.

وأكد الخبير التربوي، أن النماذج يجب أن تركز على تعليم الطلاب كيفية الإجابة على الأسئلة بدلًا من مجرد تقديم الإجابات النهائية لهم، وأن يتم تصميمها بشكل يحاكي الامتحانات الرسمية، مع توفير أوراق مماثلة لأوراق البابل شيت وأوراق الإجابة، حتى يعتاد الطلاب على شكلها وكيفية التعامل معها.

واختتم شوقي حديثه بالتأكيد على أهمية توفير ثلاثة نماذج لكل مادة، خاصةً للمواد التي تم دمجها أو استحداثها، لضمان تدريب كافٍ للطلاب قبل خوض الامتحانات الفعلية.