طرح الخبير التربوي تامر شوقي سؤالاً لوزارة التربية والتعليم حول ضرورة إعداد نماذج امتحانات متعددة للثانوية العامة تحتوي على أسئلة مختلفة، بدلًا من النماذج الحالية التي تتضمن نفس الأسئلة بترتيب مختلف.

وفي بيان صحفي، أوضح شوقي أنه من منظور تربوي، إعداد نماذج امتحانات متعددة ومتكافئة يعد أمرًا مهمًا، إلا أن هناك عدة أسباب تجعل هذا الخيار غير ممكن حاليًا، مع التأكيد على أن النموذج الحالي، المتمثل في تغيير ترتيب الأسئلة مع الاحتفاظ بمحتواها، هو الحل الأفضل في ظل الظروف الحالية.

الطبيعة المصيرية للثانوية العامة:

غياب بنوك أسئلة متكاملة:

الإخلال بمبدأ تكافؤ الفرص:

ضمان تكافؤ الفرص بالنموذج الحالي:

طرق بديلة لمحاربة الغش:

مخاطر زيادة الأخطاء في النماذج المتعددة:

الإضافات الجديدة لمنهج الثانوية العامة:

الاستقرار النفسي للطلاب وأولياء الأمور:

توقيت غير مناسب لتغيير الامتحانات:

أكد شوقي أن النظام الحالي المتمثل في تغيير ترتيب الأسئلة عبر النماذج هو الوسيلة الأمثل لتحقيق العدالة بين الطلاب وتقليل مشكلات الامتحانات في ظل الظروف الراهنة، مع ضرورة بحث سبل تطوير بنوك الأسئلة مستقبلًا.