نصهم مش هيدخل ثانوي.. خبير ينتقد استبيان التعليم لطلاب الإعدادية بشأن البكالوريا

وجه الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، انتقادات للاستبيان الذي أعدّته وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لاستطلاع آراء طلاب المرحلة الإعدادية حول تطبيق نظام البكالوريا الجديد.

وفي تصريح خاص لـ'الرئيس نيوز' طرح 'حجازي' تساؤلًا حول ما إذا كانت نتائج الاستبيان ستُعتمد في اتخاذ القرار أم لا، قائلًا: إذا تم الأخذ بنتائج الاستبيان برأي أطفال في مرحلة إعدادية للاختيار بين نظامين للتربية والتعليم أو في قرار مصيري، فهل ستأخذ الوزارة وتستفيد من رأي الطلاب؟ فإذا أجابت الوزارة نعم، فإذا فإنها تأخذ برأي أطفال في قضية خطيرة ومصيريه مثل الثانوية العامة، أما إذا أجابت بأنها لن تأخذ بها، فما الجدوى من إجرائه خاصة مع ما يتطلبه من وقت وجهد وربما نفقات مالية أيضًا؟

كما تساءل: هل قامت الوزارة بتدريب الطلاب على مهارات التفكير، وحل المشكلات، واتخاذ القرارات قبل أن تُسند إليهم مهمة بهذا الحجم؟ مؤكدًا أهمية أن يكون هناك تهيئة مسبقة وتدريبًا على التفكير النقدي والتحليلي، قائلا: لقد طالبت من قبل، بأننا نحتاج إلى تدريب الطلاب في المرحلة الإعدادية مهارات التفكير النقدي، وفي المرحلة الثانوية مهارات التفكير الابتكاري، فكيف تكلفهم بمهام مثل ملء الاستبيان دون وجود هذه المهارات؟

نصف طلاب الإعدادية مش هيدخلوا ثانوي عام

وتابع قائلًا: المشكلة أيضا هو أن الوزارة ستطبق الاستبيان ورقي على طلاب الإعدادية اللي نصهم مش هيدخل ثانوية عامة، فكيف تطبق الاستبيان على طلاب سيكون ليس لهم علاقة بالثانوية العامة ويتحكمون في مسار طلاب آخرين؟' وهل يمكن أن نترك تحديد نظام الثانوية العامة لأطفال في المرحلة الإعدادية غير مؤهلين لمقارنة الأنظمة التعليمية والحكم عليها؟

واستكمل: وكيف تستطيع الوزارة تطبيق الاستبيان الورقي على عدد هائل من الطلاب، وكيف تستطيع جمع النتائج وتحليلها؟ فكان من الأفضل تطبيقها إلكترونيا لسهولة جمع البيانات وتحليلها والحصول على نسب مئوية وبيانات دقيقة، ولكن فيما يبدو بأن الاستبيان يُطبق بطريقه شكليه أو الحصول على تأييد وهمي.