أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أنه لا صحة لما يشاع بأن طلاب البكالوريا المصرية لابد أن يلتحقوا فقط بالجامعات الخاصة في تنسيق القبول بالجامعات

وأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن تنسيق البكالوريا ينطبق عليه جميع معايير التنسيق الخاص بالثانوية العامة، وبالتالي في حالة أن طالب مسار الطب وعلوم الحياة، على سبيل المثال، لم يستطع الالتحاق بكلية الطب، وسيلتحق بالكلية التالية لها المتاحة بالتنسيق، تمامًا مثل تنسيق الثانوية العامة؛ لأن تنسيق البكالوريا يصدر عن جهات التنسيق نفسها

وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أنه تم تطوير البكالوريا بمساراتها الأربعة، ومواد التخصص، وجميع ما يخص البكالوريا بالتنسيق الكامل مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي؛ لأن التنسيق في الجامعات يقع تحت مسئولية كل من المجلس الأعلى للجامعات ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي.

البكالوريا المصرية بديل الثانوية العامة.. تفاصيل كاملة تشرح نظامها الدراسي ومساراتهارسميا .. إعلان جدول امتحانات الدور الثاني ثانوية عامة 2026

جدير بالذكر أن شهادة البكالوريا المصرية هي النظام الدراسي الوطني الجديد للمرحلة النهائية للتعليم قبل الجامعي في جمهورية مصر العربية.

وحرصت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على تحليل الأنظمة المحلية القائمة، ودراسة التجارب التعليمية الرائدة حول العالم أثناء تطوير البكالوريا المصرية؛ للاستفادة من أفضل الممارسات العالمية في تصميم المناهج، وأساليب التقييم، وتنمية مهارات الطلاب؛ بهدف تصميم نظام وطني متكامل يدمج مميزات النظم الدولية، ويراعي خصوصية المجتمع المصري، واحتياجاته التنموية.

وتعطي البكالوريا المصرية الأولوية للطلاب بصفتهم قلب العملية التعليمية، بحيث لا يقتصر عامهم الدراسي على تلقي المعرفة، بل المشاركة الفعالة في تطبيقها في مواقف حياتية مختلفة؛ بهدف تمكين الطلاب من المنافسة في البيئات الأكاديمية والنجاح في الحياة الجامعية والعملية.

وتهدف البكالوريا إلى إعداد طلاب قادرين على التعامل مع متغيرات سوق العمل، من خلال تعزيز مهارات التفكير النقدي، وحل المشكلات واتخاذ القرارات المبنية على الأدلة، وتنمية روح المبادرة والعمل الجماعي.

ومن السمات الأساسية لنظام البكالوريا المصرية الجديد تخفيف الضغوط المرتبطة بالاختبار الواحد نظرًا لأنها تتيح أكثر من فرصة للتقدم للاختبارات النهائية؛ حيث تمنح الفرصة للطلاب لإظهار مستواهم الأكاديمي الفعلي، وتجاوز الحالات

الطارئة حال حدوثها، بما يحقق العدالة التعليمية للطلاب.