نظمت جامعة قناة السويس أربع ندوات توعوية وتربوية داخل مدارس المجمع التعليمي، في إطار دورها المجتمعي وحرصها على الوصول بخدماتها التثقيفية إلى الطلاب في مواقعهم التعليمية.

تحت رعاية الدكتور ناصر مندور رئيس جامعة قناة السويس،وبإشراف عام الدكتورة دينا محمد علي أبو المعاطي نائب رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، وبإشراف الدكتور مدحت صالح عميد كلية التربية، وبإشراف تنفيذي الدكتورة نهلة صابر تاوضروس وكيل كلية التربية لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة.

ندوات توعوية

استُهلت الفعاليات بندوة بعنوان 'احترام المعلم والمدرسة' عُقدت بالمجمع التعليمي المدرسة الابتدائية الدولية، واستفاد منها 32 من طالبات المدرسة، وحاضرت فيها الدكتورة نشوه سعد محمد بسطويسى أستاذ أصول التربية بكلية التربية.

وتناولت الندوة تعريف الاحترام، والمشكلات التي تواجه المدرسة والمعلم، وأسباب المشكلات التعليمية بالمدارس، وعناصر التعليم بالمدارس، وكيفية التعامل مع المشكلات التي تواجه المعلم والمدرسة، ودور الإدارة المدرسية والمعلم في تدعيم الاحترام لدى الطلاب، وأهم النقاط التي يمكن من خلالها تحسين دور المدرسة والمعلم في المستقبل.

رئيس جامعة القاهرة يهنئ “البربري” بحصوله على الزمالة الفخرية من الكلية الملكية للجراحين بإدنبرة

جامعة الإسكندرية تطلق ورشة فنية وثقافية لصقل المواهب

كما عُقدت ندوة بعنوان 'الجريمة الإلكترونية الموجهة نحو الشباب والمراهقين' بالمجمع التعليمي المدرسة الابتدائية عربي، واستفاد منها 28 من طلبة المدرسة الابتدائية عربي، وحاضر فيها الدكتور محمود على موسى أستاذ مساعد علم النفس التربوي بكلية التربية. وناقشت الندوة أركان الجريمة والفروق بينها وبين الجريمة الإلكترونية، والمعلومات المستقاة من التحدث مع الذكاء الاصطناعي ودورها في ارتكاب الجرائم، وجرائم الفضح والابتزاز الإلكتروني والتشهير، ودوافع ارتكاب الجريمة الإلكترونية، وجرائم الذكاء الاصطناعي وصناعة المحتوى الصوتي والفيديو للتشهير بالأفراد، وسيكولوجية تصيد الضحايا والتأثير عليهم والإيقاع بهم في فخ الجريمة.

كما عُقدت ندوة بعنوان 'هوس التكنولوجيا وعلاقته بالأداء الأكاديمي للطالب' بالمجمع التعليمي المدرسة الابتدائية عربي، واستفاد منها 28 من طالبات المدرسة الثانوية، وحاضر فيها أيضًا الدكتور محمود على موسى أستاذ مساعد علم النفس التربوي بكلية التربية. وتناولت الندوة الإدمان التكنولوجي لخوارزميات التواصل (ذكاء اصطناعي- يوتيوب- تيك توك)، وكيفية استفادة الطالب من الاستخدام المكثف للتكنولوجيا والنوموفوبيا في خدمة فهم المتعلم، والعزلة النفسية التي يسببها إدمان التكنولوجيا، والفرق بين هوس التكنولوجيا technomania وشغف التكنولوجيا technophilia، وتوحد الطالب مع التكنولوجيا وهوس التحدث مع الذكاء الاصطناعي والإصابة بالاضطرابات النفسية، ودور التكنولوجيا في دعم التفكير أو تقويضه.