ما هي أسباب الإقبال على التعليم الأزهري 2024 / 2025؟ سؤال يشغل أذهان الكثيرين بعد الإعلان عن تقدم ما يقرب من نصف مليون طالب؛ وذلك بعد سنوات من ضعف الإقبال والعزوف عنه إلى التعليم العام فماذا حدث؟

حيث شهد الأزهر الشريف؛ إقبالًا غير مسبوقٍ في نسبة الالتحاق به هذا العام، حيث سجل أكبر نسبة التحاق بمعاهده بلغت نحو 450 ألف طالب بالروضة والصفوف الأولى.

وتقدم للالتحاق لمرحلتي رياض الأطفال وأولى ابتدائي بالمعاهد الأزهرية بجميع أنواعها 'عادي – نموذجي – خاص' للعام الدراسي 2024/2025؛ ما يقرب من 450 ألفا على مستوى الجمهورية، وفق نتيجة تنسيق القبول التي أعلنت قبل أيام عبر بوابة الأزهر.

يقول الدكتور عباس شومان وكيل الأزهر السابق، عضو مجلس التعليم للتعليم قبل الجامعي بالأزهر: «الحمد لله أثمرت جهود إصلاح التعليم الأزهري التي وجه إليها وقادها الإمام الأكبر في 2013، فبعد موجة نزوح من الأزهر بعد ال٢٨% موجات تحويل إلى الأزهر يعاني الأزهر لاستيعابها».

من جانبه، قال الشيخ أيمن عبد الغني، رئيس قطاع المعاهد الأزهرية، إن التعليم الأزهري يسير بخطى ثابتة، وبنظام متميز في عقد الامتحانات، لم يتغير منذ أكثر من 7 سنوات، موضحًا أن امتحانات الثانوية الأزهرية يتم عقدها بنظام 'البوكليت'، وهو نظام يتميز بأسلوب معين في الامتحانات وفي طباعة الأسئلة ونقلها إلى لجان الامتحانات بطرق مؤمنة تماما لمنع تسريبها.

وأضاف رئيس قطاع المعاهدالأزهرية، خلال مؤتمر صحفي، عرضته قناة إكسترا نيوز، أن التعليم الأزهري ليس به نظام تابلت، موضحا أن تصحيح الأسئلة يتم بشكل يدوي، بما يتيح نوع من إحكام السيطرة على الاختيار وكيفية التصحيح.

قطاع المعاهد الأزهرية استحدث هذا العام، وللمرة الأولى 'لجنة لمراجعة التصحيح بعد المصحح'، وذلك قبل ذهاب ورقة الإجابة إلى الكنترول، مما أدى إلى الارتقاء بمستوى التصحيح، وإعلاء مصلحة الطالب الأزهري، من حيث الحصول على درجاته المستحقة.

ولفت عبدالغني، خلال كلمته إلى أنه قد يبدو للبعض أن نسبة النجاح في المعاهد الأزهرية منخفضة، لكنها في الواقع ليست كذلك، نظراً لأن العديد من الطلاب يقومون بتقسيم المواد الدراسية على مراحل متعددة خلال أكثر من سنة، مشيرا إلى أن قطاع المعاهد الأزهرية يقوم بدراسة عدة طرق لتشجيع الطلاب لخوض الامتحانات كاملة في امتحانات الدور الأول من السنة الأولى.

وعقب المؤتمر الصحفي، صرح رئيس قطاع المعاهد بإننا مستمرون فى التطوير لمواكبة المستجدات بما يخدم الهوية ويحافظ على التراث، مؤكدا أن الأزهر دائمًا ما ينظر فى مناهجه ويراجعها ويطورها بشكل مستمر، ويزودها بالأنشطة التدريبية العصرية، لما لذلك من أهمية كبيرة فى تحسين عملية التعليم فى الأزهر، كما أنه يسهم فى تلبية احتياجات واهتمامات الطلاب بشكل أفضل من خلال تقديم محتوى ملائم ومحفز لهم على مواصلة التعلم، ويعزز مستوى فهمهم ومشاركتهم فى العملية التعليمية.

كما أشار رئيس قطاع المعاهد الأزهرية إلى أن طبيعة التعليم الأزهري تختلف بشكل أو بآخر عن التعليم العام، ففي حين يتوجه التعليم العام إلى تقليص حجم الإجابات من خلال الاعتماد على أسئلة MCQ كالاختيار من متعدد والصواب والخطأ وغيرها، نجد أن هناك بعض المواد الأزهرية التي تحتاج إلى الاعتماد على الأسئلة المقالية التي تتيح للطالب فرص الإبداع وإطلاق العنان في التفكير واستخدام الأساليب البلاغية وهذا ما لا يمكن الجمع بينه وبين نظام أسئلة الاختيار من متعدد، مؤكدا أن الأزهر يدرس التغييرات التي أجرتها الوزارة على مناهج المرحلة الثانوية، للاستفادة مما يمكن تطبيقه في الأزهر على مستوى المواد الثقافية، مع الأخذ في الاعتبار خصوصية التعليم الأزهري وطبيعة مناهجه.