قال محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن القرارات التي تتخذها الوزارة بشأن تطوير المناهج الدراسية وتنظيم نظام الدراسة والامتحانات تستهدف في المقام الأول تحسين جودة العملية التعليمية، وتحقيق مصلحة الطالب والأسرة المصرية، مع مراعاة الجوانب النفسية والاجتماعية للطلاب في مختلف المراحل التعليمية.

تطوير المناهج ونظام الامتحانات

وأوضح وزير التربية والتعليم، في تصريحات صحفية، أن الوزارة تعمل وفق رؤية متكاملة لبناء شخصية الطالب علميًا وفكريًا وسلوكيًا، مشيرًا إلى أن تطوير المناهج الدراسية يأتي بما يتواكب مع المتغيرات العالمية واحتياجات سوق العمل، ويعتمد على تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي، بديلًا عن أساليب الحفظ والتلقين التقليدية.

وأكد عبد اللطيف أن أي تعديلات يتم إدخالها على نظام الامتحانات تهدف إلى قياس الفهم الحقيقي للمحتوى الدراسي، وليس مجرد استرجاع المعلومات، بما يسهم في تحقيق تعليم أكثر عدالة وفاعلية، ويعكس المستوى الحقيقي للطلاب.

إلى أبن وصل تحديث المناهج الدراسية؟.. توضيح جديد من «التربية والتعليم»

مدبولي يوجه بإدراج محتوى توعوي داخل المناهج لمواجهة السلوكيات الخاطئة

بعد تعيينه رئيسًا لتطوير المناهج التعليمية.. من هو الدكتور جبريل حميدة؟

تعاون مصري–ياباني لتحديث المناهج والأنشطة التعليمية| تفاصيل

وأضاف وزير التعليم أن الأسرة المصرية شريك أساسي في العملية التعليمية، ولذلك تحرص الوزارة على دراسة ردود الفعل المجتمعية بعناية قبل اتخاذ أي قرارات مصيرية، بما يحقق التوازن بين متطلبات التطوير والحفاظ على الاستقرار النفسي والتعليمي للطلاب.

وشدد الوزير على أن مصلحة الطالب تأتي في مقدمة أولويات الوزارة، مؤكدًا السعي المستمر إلى تهيئة بيئة تعليمية آمنة ومحفزة داخل المدارس، تساعد الطلاب على التعلم والإبداع وتنمية قدراتهم المختلفة.

وأشار محمد عبد اللطيف إلى أن المرحلة الحالية تشهد تنفيذ خطط تطوير شاملة في منظومة التعليم، خاصة داخل مدارس التعليم الحكومي التي تضم النسبة الأكبر من الطلاب، موضحًا أن هذه الجهود تأتي في إطار استراتيجية الدولة للنهوض بالتعليم باعتباره أحد أهم ركائز التنمية وبناء الإنسان المصري.