أظهر استطلاع للرأي أن 73.7 في المئة من طلاب المدارس الثانوية في اليابان يستخدمون الذكاء الاصطناعي التحاوري، وأن الغرض الأكثر شيوعاً من استخدامه هو مساعدتهم في الدراسة وجمع المعلومات.وذكر الاستطلاع، الذي أجراه معهد جاكين للأبحاث في مجال الدراسة والتعليم، ونقلت نتائجه وكالة أنباء «كيودو» اليابانية، ونشرته 'د ب أ'، أن 36.6 في المئة من طلاب المرحلة الابتدائية، و43.2 في المئة من طلاب المرحلة الإعدادية، يستخدمون الذكاء الاصطناعي أيضاً لنفس الأغراض.

أظهر استطلاع للرأي أن 73.7 في المئة من طلاب المدارس الثانوية في اليابان يستخدمون الذكاء الاصطناعي التحاوري، وأن الغرض الأكثر شيوعاً من استخدامه هو مساعدتهم في الدراسة وجمع المعلومات.

وذكر الاستطلاع، الذي أجراه معهد جاكين للأبحاث في مجال الدراسة والتعليم، ونقلت نتائجه وكالة أنباء «كيودو» اليابانية، ونشرته 'د ب أ'، أن 36.6 في المئة من طلاب المرحلة الابتدائية، و43.2 في المئة من طلاب المرحلة الإعدادية، يستخدمون الذكاء الاصطناعي أيضاً لنفس الأغراض.

وأجرى المعهد استطلاعاً إلكترونياً في نوفمبر 2025، شارك فيه 2400 طالب وطالبة، بواقع 100 طالب و100 طالبة من كل صف دراسي، بداية من الصف الأول الابتدائي حتى الصف الثالث الثانوي.

وسأل الاستطلاع الطلاب عن استخدامهم للذكاء الاصطناعي التوليدي، مثل التعامل مع «تشات جي بي تي»، مع إمكانية اختيار أكثر من إجابة.