أظهر استطلاع خاص للرأي أجري مؤخرا، أن واحدا من بين كل أربعة أطفال في اليابان استخدم الذكاء الاصطناعي التوليدي في صفوف المرحلة الابتدائية أو الإعدادية.وأفادت وكالة أنباء «جي جي برس» اليابانية، اليوم الأحد، بأن واحدا من بين كل خمسة أطفال يعتقد أن الذكاء الاصطناعي سيجعل الدراسة غير ضرورية، بحسب ما أظهره الاستطلاع.وتلقى الاستطلاع، الذي أجرته دار نشر «ميتسومورا توشو» عبر الانترنت في مطلع يناير/كانون الثاني الماضي، ردودا صحيحة من 347 طالبا في المرحلة الابتدائية و171 طالبا في المرحلة الإعدادية.وقال 5ر25% من المشاركين في الاستطلاع إنهم استخدموا الذكاء الاصطناعي التوليدي، فيما أوضح 5ر73% من بينهم إنهم استخدموا الذكاء الاصطناعي للبحث بشأن مواضيع مهتمين بها ومواد غير مألوفة بالنسبة لهم.

أظهر استطلاع خاص للرأي أجري مؤخرا، أن واحدا من بين كل أربعة أطفال في اليابان استخدم الذكاء الاصطناعي التوليدي في صفوف المرحلة الابتدائية أو الإعدادية.

وأفادت وكالة أنباء «جي جي برس» اليابانية، اليوم الأحد، بأن واحدا من بين كل خمسة أطفال يعتقد أن الذكاء الاصطناعي سيجعل الدراسة غير ضرورية، بحسب ما أظهره الاستطلاع.

وتلقى الاستطلاع، الذي أجرته دار نشر «ميتسومورا توشو» عبر الانترنت في مطلع يناير/كانون الثاني الماضي، ردودا صحيحة من 347 طالبا في المرحلة الابتدائية و171 طالبا في المرحلة الإعدادية.

وقال 5ر25% من المشاركين في الاستطلاع إنهم استخدموا الذكاء الاصطناعي التوليدي، فيما أوضح 5ر73% من بينهم إنهم استخدموا الذكاء الاصطناعي للبحث بشأن مواضيع مهتمين بها ومواد غير مألوفة بالنسبة لهم.

وقال 7ر22% إنهم استخدموا الذكاء الاصطناعي التوليدي لتحديد معلومات مهمة، فيما قال 2ر21% إنهم حصلوا على نصائح من خلال الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك نصائح تتعلق بالكتابة.

وعندما سئلوا عما إذا كان الذكاء الاصطناعي التوليدي سيجعل الدراسة أمرا غير ضروري، أشار 1ر20% من المشاركين في الاستطلاع إلى أنهم يعتقدون ذلك، بينما قال 8ر45% إنهم لا يعتقدون ذلك.