محمد بن راشد: شكراً لجميع القائمين على التعليم في مصر

ثمّن صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، مشاركة جمهورية مصر العربية القياسية في «تحدي القراءة العربي»، التي تجاوزت 19 مليون طالب من وزارة التربية والتعليم والأزهر الشريف.

وقال صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في تدوينة على منصة «إكس»، أمس: «احتفلت جمهورية مصر العربية بمشاركتها القياسية في (تحدي القراءة العربي).. المسابقة القرائية الأكبر في العالم.. حيث شارك أكثر من 19 مليون طالب مصري من وزارة التربية والتعليم والأزهر الشريف في هذا الحراك الثقافي.. تحياتنا لقيادة مصر.. وتقديرنا لطلاب مصر.. وشكرنا لجميع القائمين على التعليم في مصر».

وأضاف سموّه: «تهانينا للفائزين من جمهورية مصر.. وننتظرهم في شهر أكتوبر القادم، بإذن الله، في دبي لنحتفي بهم مع إخوانهم من دول العالم العربي».

وأحرزت الطالبة، تغريد محمد عبدالعليم محمد، لقب «بطلة تحدي القراءة العربي» في دورته التاسعة على مستوى وزارة التربية والتعليم في جمهورية مصر العربية، حيث شهدت مشاركة غير مسبوقة في تاريخ المشاركات المصرية منذ انطلاق التظاهرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم في عام 2015، حيث تنافس في التصفيات 17 مليوناً و608 آلاف و366 طالباً وطالبة، مثلوا 30 ألفاً و575 مدرسة، وتحت إشراف 41 ألفاً و225 مشرفاً ومشرفة.

وجرى الإعلان عن فوز الطالبة تغريد محمد عبدالعليم محمد - من الصف الـ11 في مدرسة الخصوص الرسمية التابعة لمنطقة القليوبية - باللقب، خلال الحفل الختامي للدورة التاسعة من «تحدي القراءة العربي» الذي شهدته القاهرة بحضور نائب رئيس البعثة للشؤون القنصلية بسفارة الإمارات في مصر، عبدالباسط المرزوقي، ونائب وزير التربية والتعليم لشؤون التعليم الفني في مصر، الدكتور أيمن البصال، ومشاركة مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، الدكتور فوزان الخالدي، ومسؤولين وتربويين، إضافة إلى عدد كبير من ذوي الطلبة المشاركين في تصفيات الدورة التاسعة.

كما جرى في الحفل الختامي تتويج سحر مصباح، من منطقة كفر الشيخ، بلقب «المشرفة المتميزة»، ومدرسة بلكيم للتعليم الأساسي من منطقة الغربية بلقب «المدرسة المتميزة».

وفي فئة أصحاب الهمم، توّج «تحدي القراءة العربي» الطالبة بسملة صلاح الدين سليمان، من الصف التاسع في مدرسة النور للمكفوفين التابعة لمنطقة القليوبية، بطلة لدورته التاسعة على مستوى جمهورية مصر العربية، بعد منافسات شارك فيها 31 ألفاً و873 طالباً وطالبة.

وتأهل إلى التصفيات النهائية على مستوى وزارة التربية والتعليم في مصر 10 طلاب وطالبات، وضمت القائمة إضافة إلى الطالبة تغريد محمد عبدالعليم محمد، كلاً من: عمر أحمد محمد أحمد، من الصف الـ12 في مدرسة الخارجة الثانوية بنين، التابعة لمنطقة الوادي الجديد، وعبدالرحمن خلف الله، من الصف الخامس في مدرسة صفوة مصر الخاصة (سوهاج)، وإكرام سيد عبدالعظيم إبراهيم أحمد، من الصف التاسع في مدرسة العوضلاب الإعدادية (أسوان)، ونورهان عبدالقادر لملوم عبدالقادر من الصف الـ10 في مدرسة صفوة مصر الخاصة (سوهاج)، وعبدالرحمن عماد الدين فوزي، من الصف الـ12 في مدرسة سمالوط الثانوية بنين (المنيا)، وبثينة محمد محمد علي بحيري، من الصف السابع في مدرسة ميت طريف الإعدادية (الدقهلية)، ومريم محمد سعيد إسماعيل، من الصف السادس في مدرسة قاسم أمين الرسمية للغات (القليوبية)، وهارون محمد عاطف عويضة، من الصف الرابع في مدرسة السلام الابتدائية (كفر الشيخ)، ونوران طارق حمدي عمر، من الصف الـ10 في مدرسة المتفوقين بني سويف (بني سويف).

وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني في جمهورية مصر العربية، الدكتور محمد عبداللطيف، أن المبادرات النوعية التي تطلقها دولة الإمارات في مجالات المعرفة والتعليم وصون اللغة العربية ونشر ثقافة القراءة على أوسع نطاق لدى الأجيال الجديدة، أحدثت تأثيراً إيجابياً في الواقع الثقافي العربي، وقدمت إسهاماً كبيراً في صقل قدرات الطلاب والطالبات العرب، لتمكينهم من المشاركة الفعالة في بناء مجتمعاتهم، مشيراً إلى أن مبادرة تحدي القراءة العربي تقدم نموذجاً يحتذى في كيفية تشجيع الطلبة على المطالعة والانفتاح على ثقافات العالم.

وقال: «نفخر في جمهورية مصر العربية بهذه المشاركة غير المسبوقة في تصفيات الدورة التاسعة من (تحدي القراءة العربي)، بأكثر من 17.6 مليون طالب وطالبة، والتي تعكس مدى اهتمام وزارة التربية والتعليم، والمجتمع المصري بتنشئة جيل واعٍ يمتلك العلم والمعرفة، والثقة بنفسه لكتابة فصل مشرق جديد من تاريخ مصر والأمة العربية، ولاشك في أن هذا النجاح القياسي في الدورة التاسعة، يؤكد فعالية الخطط التي تضعها مؤسستنا التعليمية، وإيمانها بمحورية الثقافة في صناعة المستقبل».

وهنأ الدكتور محمد عبداللطيف أوائل فئات «تحدي القراءة العربي» على مستوى وزارة التربية والتعليم في جمهورية مصر العربية، كما هنأ أولياء أمور الطلبة المشاركين في المنافسات، مشيداً بالجهود الكبيرة التي بذلها فريق عمل مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، و«تحدي القراءة العربي» طوال التصفيات.

وأكد الدكتور فوزان الخالدي أن مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية» تعمل وفق رؤى واضحة منذ إطلاق «تحدي القراءة العربي» في عام 2015، من أجل التطوير الدائم لهذه المبادرة القرائية، واستقطاب أعداد متزايدة من الطلبة لخوض منافساتها وصولاً إلى الدورة التاسعة التي سجلت مشاركة قياسية بأكثر من 32.2 مليون طالب وطالبة.

وقال: «تواصل جمهورية مصر العربية الشقيقة تسجيل حضورها المتميز في (تحدي القراءة العربي)، وتصدرها قائمة الدول المشاركة، من حيث أعداد الطلبة المتنافسين على ألقاب التحدي خلال تسع دورات، ما يجسد الحرص الرسمي والمجتمعي على ترسيخ عادة القراءة لدى الطلاب والطالبات، ونجاح برامج التعريف بمبادرة تحدي القراءة العربي، وكذلك فعالية الشراكة الراسخة بين وزارة التربية والتعليم في مصر ومؤسسة (مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية) في تحفيز النشء على القراءة، وبذل أقصى الجهود للتفوق في الجانب المعرفي والتمكن بعلوم اللغة العربية».

وتقدم مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية» بالتهنئة إلى أبطال الدورة التاسعة على المستوى الوزاري في جمهورية مصر العربية، منوهاً بالدور الرئيس لأولياء الأمور في تشجيع أبنائهم على المثابرة والاجتهاد.

وشارك في الدورة التاسعة من مبادرة تحدي القراءة العربي، 32 مليوناً و231 ألف طالب وطالبة من 50 دولة يمثلون 132 ألفاً و112 مدرسة، وبإشراف 161 ألفاً و4 مشرفين ومشرفات.

ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية

يهدف «تحدي القراءة العربي»، الذي أطلق في العام الدراسي 2015-2016 بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، إلى إنتاج حراك قرائي ومعرفي شامل، وترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية، بوصفها لغة قادرة على مواكبة كل أشكال الآداب والعلوم والمعارف، وتشجيع الأجيال الصاعدة على استخدامها في تعاملاتهم اليومية، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي، ويسعى «التحدي» إلى تعزيز أهمية القراءة المعرفية في بناء مهارات التعلم الذاتي، وبناء المنظومة القيمية للنشء، من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى.

• 19 مليون طالب مصري من وزارة التربية والتعليم والأزهر الشريف شاركوا في هذا الحراك الثقافي.