كشف المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، أن التقييم المنجز لدى أطفال نهاية مرحلة التعليم الأولي، برسم الموسم الدراسي 2023–2024، أظهر مستوى متوسطا، إذ استقر المعدل الوطني في حدود 62 نقطة من أصل 100.

وسُجلت أفضل النتائج في مجالي النمو الاجتماعي والعاطفي ومبادئ الرياضيات، في حين شهدت الوظائف التنفيذية، ولا سيما الإلمام الأولي بالقراءة والكتابة، تراجعاً ملحوظاً.

وأفاد المجلس ضمن تقرير له بعنوان 'عشرية من الإصلاحات التربوية: حصيلة مرحلية 2015–2025' ، أن نتائج البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات، أظهر تراجعاً في أداء التلاميذ بين سنتي 2019 و2025، شمل مواد الرياضيات والعلوم واللغات. وقد تراوح هذا الانخفاض بين 42 و48 نقطة في السنة السادسة من التعليم الابتدائي، وبين 21 و39 نقطة في السنة الثالثة من السلك الثانوي الإعدادي، بحسب المواد الدراسية.

وأشار التقرير إلى أن هذا التراجع تزامن مع فترة طبعتها تداعيات جائحة كوفيد-19 خلال الموسم الدراسي 2020–2021، والإضرابات المطولة التي عرفها القطاع بين سنتي 2022 و2024، دون أن تسمح المعطيات المتاحة بعزل الأثر الفردي لكل عامل في المنحى التراجعي المسجل. كما يبرز استمرار صعوبات التحكم في الكفايات المركبة، وعلى رأسها التفكير النقدي والقدرة على الإبداع والقرائية الرقمية.

وعلى مستوى الإدماج المهني وملاءمة التكوين للشغل، أكد التقرير أن الخريجين مايزالون يواجهون صعوبات في الاندماج في سوق الشغل. فقد بلغ معدل البطالة 13.1% على الصعيد الوطني خلال الفصل الثالث من سنة 2025، وارتفع إلى 19% في صفوف حاملي الشهادات.

انضم إلينا واحصل على نشراتنا الإخبارية