تشمل التربية الإسلامية واللغة العربية وتاريخ قطر.. «التعليم»: متابعة دورية لجودة تدريس المواد الإلزامية بالمدارس الخاصة

انتصار المهندي: خطة سنوية لتعزيز الهوية وغرس القيم الدينية والموروث القطري إلهام القايد: المدارس الخاصة أنشأت أقساماً للمواد الإلزامية وعيّنت منسقين للإشراف عليها أكد قطاع شؤون التعليم الخاص بوزارة التعليم والتعليم العالي حرص الوزارة على تعزيز الهوية الوطنية والقيم الإسلامية والحفاظ على اللغة العربية في المدارس الخاصة.

وقال: «إن إدارة شؤون المدارس الخاصة دأبت على تكثيف جهودها باعتماد سياسة المتابعة الأكاديمية بالمدارس الخاصة للمواد الإلزامية الثلاث «التربية الإسلامية، اللغة العربية، التاريخ القطري» منذ العام 2012م، تنفيذاً للقرارات الصادرة حول هذا الشأن»، لافتاً إلى التحديث بشكل مستمر وفق المستجدات في الواقع التعليمي، وأنه يرتكز على آليات تطبيق المواد الإلزامية الثلاث: المبادئ الرئيسية، والمساندة، والفئات المستهدفة، ومحاور المتابعة، ومحددات تقييم كل فئة، التي من خلالها تتمكن المدارس الخاصة والجهات المعنية بعمليات المراقبة والمتابعة بالوزارة، من قياس جودة العمليات المطبقة بتلك المدارس للمواد الإلزامية الثلاث. قالت الأستاذة انتصار المهندي، استشارية توجيه اللغة العربية بمكتب الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التعليم والتعاليم العالي، ورئيس قسم الإشراف الأكاديمي في إدارة شؤون المدارس الخاصة: إن اللغة العربية تحظى بأهمية كبيرة في سياسة المتابعة، حيث يتم تدريسها «لغة أولى» في المدارس الخاصة للطلبة القطريين والعرب الناطقين بها، وتلتزم المدارس بوضعها كحصص أساسية في جدول الحصص الأسبوعي بواقع 240 دقيقة في الأسبوع، كغيرها من المواد الأساسية في الأنظمة التعليمية المختلفة.

وأضافت: الطلبة المسلمون العرب يدرسون التربية الإسلامية باللغة العربية، والمسلمون غير العرب باللغة الإنجليزية، حسب رغبة ولي الأمر، ومادة التاريخ القطري والمواطنة يدرسها جميع الطلبة في المدارس الخاصة العرب وغير العرب.

وتابعت: أما فيما يخص مصادر التعلم «الكتب» لمادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية، فيدرس الطلبة الكتب الصادرة من وزارة التعليم والتعليم العالي والمطبقة في المدارس الحكومية، أما مادة التاريخ القطري فقد تم إصدار كتاب خاص لطلبة المدارس الخاصة الدولية والجاليات، وبالنسبة للمدارس التي تتبع المعايير الوطنية. زيارات ميدانية

وعن الآلية المتبعة للتأكد من تطبيق المدارس الخاصة المعايير المطلوبة في تدريس مادة اللغة العربية، أوضحت المهندي أن قسم الإشراف الأكاديمي في إدارة شؤون المدارس الخاصة، يضع خطة متابعة سنوية للمدارس الخاصة؛ سعياً لتعزيز الهوية الوطنية وغرس القيم الدينية والموروث القطري في طلبة المدارس الخاصة، وجودة تطبيق المواد الإلزامية، ورفع مستوى الطلاب في مادة اللغة العربية التي تعتبر أساس المواد الإلزامية والتربية الإسلامية والتاريخ القطري‎، وتمكين المدارس الخاصة من اللوائح والنظم والسياسات الأكاديمية الصادرة من الوزارة، والجهة ذات العلاقة المتمثلة بإدارة شؤون المدارس الخاصة.

وأضافت: «يقوم الاستشاريون المتخصصون في المواد الإلزامية «اللغة العربية، التربية الإسلامية، التاريخ القطري» بزيارات ميدانية للمدارس الخاصة؛ لمراقبة ومتابعة أداء المدارس وتوجيه معلمي هذه المواد للممارسات التعليمية المناسبة وفق معايير الوزارة، ومدى تطبيق السياسة الأكاديمية، والحضور الصفي للمعلمين، ومتابعة تطبيق خطط أنشطة تعزيز الهوية الوطنية في المدارس الخاصة، حيث تقوم إدارات المدارس الخاصة بتحسين أساليب واستراتيجيات التدريس باستمرار تبعاً للتوجيهات والملاحظات». تعديل أوضاع

وأشارت الأستاذة إلهام القايد، استشارية اللغة العربية، إلى أنه من نتائج خطة المتابعة السنوية قامت معظم المدارس الخاصة بتعديل أوضاعها، بإنشاء قسم خاص للمواد الإلزامية، وتعيين منسق ينظم عمل القسم بشكل رسمي، وتعديل الخطط التعليمية في معظم المدارس الخاصة؛ تنفيذاً للتوجيهات والتعليمات التي قدمها فريق المواد الإلزامية وفق والسياسة الأكاديمية في تطبيق عدد الساعات المعتمدة للمواد الإلزامية، وتغيير الجداول الزمنية الأسبوعية للحصص الدراسية الخاصة بالمواد الإلزامية، بحيث تكون متساوية بعدالة مع المواد الأخرى، وسد الشواغر لمعلمي المواد الإلزامية الثلاث «اللغة العربية، التربية الإسلامية، التاريخ القطري» مع الحرص على تطابق التخصصات لهذه المواد، واتباع الخطط الفصلية المعتمدة من إدارة شؤون المدارس الخاصة، وتنفيذها في تسلسها الزمني المقرر، والالتزام بتوفير المصادر والكتب الدراسية الخاصة بالمواد الإلزامية لجميع الطلبة المعنيين، واستحداث خطط أنشطة خاصة داعمة للمواد الإلزامية الثلاث «اللغة العربية، التربية الإسلامية، التاريخ القطري»، التي تعزز الهوية الوطنية والقيم الدينية، وإعداد خطة تدريب وتطوير مهني لمعلمي المواد الإلزامية، وتضمينها في الخطة التشغيلية للمدرسة، وطرح مادة اللغة العربية مادة ثانية للطلبة غير الناطقين بها من الجنسيات غير العربية.

وأوضحت القايد أن المدارس الخاصة تولي اهتماماً كبيراً بالأنشطة الصفية واللا صفية الخاصة باللغة العربية، والقيم وتعزيز الهوية الوطنية، بعد المتابعة المستمرة من قبل قسم الإشراف الأكاديمي، الذي بدوره يحث المدارس الخاصة على تشجيع الطلبة على المشاركة في المسابقات والفعاليات التي تنظمها المدارس الخاصة، التي تعزز هذا الجانب من جهة، أو التي يتم تنظمها الجهات الحكومية المختلفة ووزارة التعليم والتعليم العالي من جهة أخرى.

وتطرقت القايد إلى مشاركة طلاب المدارس الخاصة في الفعاليات التي تنظمها الوزارة، ومشاركتهم في معظم المسابقات والفعاليات وحصولهم على نتائج متقدمة، ومنها على سبيل المثال فوز عدد كبير من طلبة المدارس الخاصة بجائزة التميز العلمي والحصول على الميداليات البلاتينية والذهبية، وفوز عدد آخر من طلبة المدارس الخاصة في أولمبياد القراءة، ومسابقة كُتّاب المستقبل، لافتة إلى حصول عدد كبير من طلبة المدارس الخاصة على نتائج متميزة في الاختبارات الدولية «بيلرز - بيزا» للمواد الأساسية، ومن ضمنها مادة اللغة العربية، حيث حصلت طالبة من إحدى المدارس الخاصة «أكاديمية الأرقم الخاصة للبنات» على أعلى نسبة في مادة اللغة العربية على مستوى العالم في أحد الاختبارات.

الجدير بالذكر أنه قد صدر مؤخراً قرار وزاري بإلزامية دراسة مادة اللغة العربية للطلبة القطريين والعرب في جميع الأنظمة التعليمية مثل: البكالوريا الدولية و»IB» وغيرها.. ولن تتم معادلة الشهادة الثانوية التي يتخرج بها الطالب إلا إذا درس مادة اللغة العربية كلغة أولى.