استثناء المدارس التخصصية من الاختبارات التشخيصية

كتب – محروس رسلان:

استثنت إدارة تقييم الطلبة بقطاع شؤون التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي المدارس التخصصيّة من إجراء الاختبارات التشخيصية للصفوف «الثالث والسادس والتاسع» بها، وهي المدرسة السمعية ومدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا ومعهد النور للمكفوفين ومدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة ومدرسة النور للغات، ومدرسة التمكن.

جاء ذلك خلال لقاء مُديري المدارس الثالث مع إدارة تقييم الطلبة الذي جرى مؤخرًا بمُناسبة استعراض الإجراءات التحضيرية لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني. وحددت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي آليات إجراء الاختبارات التشخيصية لنهاية العام الدراسي الجاري 2020/‏‏‏2021م لطلبة النقل بالصفوف الثالث والسادس الابتدائيين والتاسع الإعدادي، مُبينة دور الإدارة ودور المدارس في إجراء تلك الاختبارات.

وأوضحت الإدارة أن الاختبارات التشخيصية تهدف إلى قياس التحصيل الأكاديمي لطلبة المدارس في المنهج المُقرر للفصل الدراسي الثاني للصفوف الثالث والسادس والتاسع.

وأبانت الإدارة أنها تتولى «من خلال اللجان المُشتركة» إعداد أسئلة الاختبارات التحصيلية في ست مواد هي: «التربية الإسلامية، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والعلوم، والرياضيات، والدراسات الاجتماعية».

ونوّهت بأن إدارة مركز معلومات الطلبة بقطاع شؤون التقييم قامت بتزويد المدارس بأسئلة الاختبارات التحصيلية للصفوف والمواد المذكورة صباح يوم كل اختبار لكل مادة وفقًا لجداول الاختبارات.

وخوّلت الإدارة المدارس بإعداد اختبارات المهارات لمواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والتربية الإسلامية وَفق التعليمات أو جداول المواصفات التي سيتم تزويد المدارس بها من قِبل إدارة تقييم الطلبة.

وكلفت المدارس أيضًا بإعداد الاختبار البديل لطلبة الدعم التعليمي الإضافي «المستوى الثالث» وَفق جداول المواصفات التي سيتم تزويد المدارس بها من قِبل إدارة تقييم الطلبة.

ومن المُقرر أن تقوم المدارس كذلك بناءً على توجيهات إدارة تقييم الطلبة بإعداد أسئلة اختبارات الصفوف المذكورة «ثالث وسادس وتاسع» في مواد الفنون البصرية والحوسبة وتكنولوجيا المعلومات وَفق جداول المواصفات المُرسلة من قِبل إدارة التوجيه التربوي.

أما بخصوص أعمال التصحيح ورصد واستخراج النتائج، فتتولى المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تتبع المعايير الوطنية، أعمال التصحيح ورصد واستخراج النتائج وفق الضوابط التي سيتم تزويد المدارس بها من قِبل إدارة تقييم الطلبة، فيما تتولى إدارة تقييم الطلبة اعتماد التصحيح بالمدارس لمواد الاختبارات التحصيليّة.

وتضع لجان مشتركة الاختبارات التشخيصية لنهاية الفصل الدراسي الثاني، وهي لجان تضم أخصائيين من التقييم وأخصائيين من التوجيه التربوي وأيضًا بعض المُعلمين المُتميزين ورؤساء الأقسام من مُنسقي المواد بالمدارس.