اخبار فلسطين
موقع كل يوم -وكالة سوا الإخبارية
نشر بتاريخ: ١٧ حزيران ٢٠٢١
حددت وزارة التربية الوطنية الجزائرية، اليوم الخميس 17 يونيو 2021، موعد نتائج السانكيام 2021، لجميع الطلاب التعليم الابتدائي، وذلك بعد تساءل العديد من أولياء الامور في الجزائر عن موعد النتائج مع الاقتراب من تصحيح الاوراق.
وشهدت محركات البحث الشهيرة خلال الساعات الماضية البحث عن نتائج السانكيام 2021 في الجزائر، وسط حالة من الترقب مع الاعلان رسميا عن الانتهاء من تصحيح الاوراق الامتحانات لجميع الطلاب في كافة الولايات الجزائرية وستوافيكم وكالة سوا الاخبارية بكافة التفاصيل من خلال المقال التالي.
وأكدت وزارة التربية الوطنية في تصريحات صحفية، أن نتائج السانكيام 2021 يوم الاحد المقبل 20 يونيو 2021 الشهر الجاري، لافتة الى ان الوزارة تسعي الى إخراجها قبل موعدها بيوم وبيومين حسب المعطيات والامكانيات المتوفرة من قبل الوزارة.
نتائج السانكيام 2021 في الجزائر إضغط هنــــــــــــــا
وأوضحت الوزارة أن نتائج السانكيام 2021، سيتم الاعلان رسميا عبر موقع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، مطالبا كافة اللاب الاستعلام عن النتائج عبر الموقع وعدم التوجه الى المدارس لعدة أسباب يتم الإفصاح عنها خلال المؤتمر الصحفي.
حول استخراج نتائج السانكيام 2021، فقد اوضحت ان شهادة التعليم الابتدائي 2021 سيتم استخراجها برقم التسجيل حيث يستطيع أي طالب بمرحلة الشهادة الابدائية الاستعلام عن نتيجة من خلال عدة خطوات.
وبينت أن اول خطوة للاستعلام عن نتائج السانكيام 2021، يتم فتح موقع موقع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات ثم الضغط على أيقونة النتائج واختيار نتائج السانكيام الجزائري التعليم الإبتدائي 2021، وادخل رقم التسجيل الخاص بك، والرقم السري، وإجابة السؤال العشوائي واضغط على أيقونة إظهار النتيجة.
وكانت الوزارة قد أعلنت أن الطالب الذي يحقق خمس نقاط من أصل عشرة في نتائج السانكيام 2021، يعتبر ناجح وينتقل الى المرحلة الاساسية التالية، مشيرة الى ان يطبق معدل الانقاذ على الطالب الحاصل على 4.5 من أصل 10 نقاط ليتمكن من الانقال الى المرحلة التالية.
وأجرى طلاب نتائج السانكيام 2021 'شهادة التعليم الابتدائي الامتحانات الالكترونيا عبر الموقع الوزارة التربية والتعليم الوطنية، حيث أجريت وسط إجراءات احترازية للوقاية من فيروس كورونا المستجد 'كوفيد 19'، مع ارتفاع وتيرة الاصابات وانتشار سلالات جديدة.
